創述
基本解釋
創造；著述。 清 薛福成 《書工商核給憑單之例》：“其用費，則雖斥私財貸巨債而不惜也；其用力，則雖積祖孫父子之創述而不倦也。” 劉大杰 《中國文學發展史》第三章二：“這正是當日史學觀念的進步，表示不能滿意于《春秋》式的史書，而不得不另有所創述了。”
成語（Idiom）：創述（chuàng shù）
發音（Pronunciation）：chuàng shù
基本含義（Basic Meaning）：指創造新的事物或描述新的情況。創述強調創新、創造和描述的能力。
詳細解釋（Detailed Explanation）：創述是由“創造”和“描述”兩個詞組成的成語。創造指創立、創辦、創造新的事物，描述指描繪、敘述、說明。創述強調創新的能力，以及對新事物、新情況的描述和表達能力。
使用場景（Usage Scenarios）：創述常用于教育、文化、科技等領域，強調個體或團隊在創新和描述方面的能力。可以用于描述一個人在某個領域的創新成果，也可以用于鼓勵他人在創新和描述方面的努力。
故事起源（Story Origin）：《漢書·藝文志》中有一則記載，稱贊東漢末年的文學家嵇康能夠創造新的詞句，描述新的情況，被稱為“創述”。這個成語后來被廣泛應用，成為描述創新和描述能力的代名詞。
成語結構（Structure of the Idiom）：主要由“創”和“述”兩個漢字組成，構成一個動賓結構。
例句（Example Sentences）：
1. 他在科學研究領域有著卓越的創述能力。
2. 這本書通過創述了一個全新的世界觀。
3. 創述是一種重要的思維能力，可以推動社會進步。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“創述”這個詞與創新和描述能力聯系起來，形成一個聯想。可以通過想象一個人在創造新的事物，并用描述的方式表達出來的場景，來幫助記憶這個成語。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過閱讀相關的故事、文章或者參加相關的講座和研討會來深入了解創述的概念和應用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我在課堂上創述了一個有趣的故事。
2. 初中生：他在科技比賽中展示了他的創述能力。
3. 高中生：我希望將來能在藝術領域展示我的創述才華。
4. 大學生：創述是創新和表達能力的重要組成部分。
5. 成年人：他在工作中展現了出色的創述能力，得到了領導的贊賞。
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