基本解釋

(1).語出《書·伊訓(xùn)》：“圣謨洋洋，嘉言孔彰。”本謂圣人治天下的宏圖大略。后亦為稱頌帝王謀略之詞。 唐 李白 《明堂賦》：“雖暫勞而永固兮，始圣謨于我皇?！?宋 沉括 《＜夢溪筆談＞自序》：“圣謨國政及事近宮省，皆不敢私紀(jì)?！?元 鄭光祖 《智勇定齊》楔子：“武略文韜體圣謨，深通兵法運(yùn)神術(shù)?！?明 蔡汝楠 《創(chuàng)建大復(fù)何先生祠記》：“嗟呼！是孰知文章之關(guān)於世也固至鉅哉！上之經(jīng)緯兩儀，彌綸三極；其次恢展圣謨，潤色洪業(yè)?！?br>(2).猶圣訓(xùn)。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·明詩》：“ 大舜 云：‘詩言志，歌永言?！ブ兯?，義已明矣。”參見“ 圣訓(xùn) ”。
(3).猶圣旨。 清 曾國藩 《覆僧格林沁書》：“ 蔣凝學(xué) 等不甚知 李中丞 前后張弛之道，悉秉圣謨，猶或拘泥春間辦法，不免陽撫陰防之意。”參見“ 圣旨 ”。

成語（Idiom）：圣謨（shèng mó）

發(fā)音（Pronunciation）：shèng mó

基本含義（Basic Meaning）：圣人的指導(dǎo)和教誨。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：圣謨是由“圣”和“謨”兩個字組成的成語。其中，“圣”指的是圣人或者智者，代表著高尚的品德和卓越的智慧；“謨”表示指導(dǎo)和教誨。圣謨指的是圣人的指導(dǎo)和教誨，表達(dá)了人們對于圣人智慧和指導(dǎo)的崇敬和追求。

使用場景（Usage Scenarios）：圣謨常常用來形容智者或者圣人的教誨和指導(dǎo)，表示人們對智慧和道德的追求和崇敬。可以用于描述學(xué)習(xí)、教育、指導(dǎo)等方面的情境。

故事起源（Story Origin）：圣謨這個成語的故事起源于中國古代的文化傳統(tǒng)。在古代，圣人被人們視為道德的楷模和智慧的源泉，他們的教誨和指導(dǎo)被人們奉為圣謨，成為人們學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：圣謨是一個名詞性成語，由兩個漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他的言行舉止都充滿了圣謨的智慧。

2. 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)圣謨，追求高尚的品德和卓越的智慧。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶圣謨這個成語?？梢詫ⅰ笆ァ弊致?lián)想為圣人或者智者，而“謨”字可以聯(lián)想為指導(dǎo)和教誨。通過將這兩個字結(jié)合在一起，形成一個整體的形象，可以幫助記憶這個成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對圣謨這個成語感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國古代的哲學(xué)和文化，了解更多關(guān)于圣人和智慧的故事和傳說。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師的教導(dǎo)就像一道道圣謨，指引我們成長。

2. 初中生：我們應(yīng)該向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，汲取他們的圣謨智慧。

3. 高中生：讀書是獲取圣謨的重要途徑，可以豐富我們的知識和思維。

4. 大學(xué)生：大學(xué)期間，我們要不斷追求圣謨，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。