基本解釋

訊問；詰問。《新唐書·酷吏傳·吉溫》：“ 蕭炅 為 河南 尹，御史遣 溫 到府有所訊詰，乃并治 炅 ，不為末摋，右相 李林甫 善 炅 ，故得免。” 元 孛朮魯翀 《平章政事致仕尚公神道碑》：“ 江西 省憲交訟， 裕皇 令中書公奉教訊詰，罷省臣、宣慰臣各一，追白金千二百兩。” 清 蒲松齡 《聊齋志異·白秋練》：“生初聞而驚，移燈視女，則病態(tài)含嬌，秋波自流，略致訊詰，嫣然微笑。”

成語（Idiom）：訊詰（xùn jié）

發(fā)音（Pronunciation）：xùn jié

基本含義（Basic Meaning）：訊問、審問。

詳細解釋（Detailed Explanation）：訊詰是一個由兩個漢字組成的成語，其中“訊”指的是審問、詢問，而“詰”則表示質(zhì)問、追問。訊詰的基本含義是指對某人進行嚴肅的審問或質(zhì)問。

使用場景（Usage Scenarios）：訊詰通常用于形容對某人進行嚴厲的質(zhì)問或追問的情景。它可以用來描述警察對嫌疑犯進行審問，老師對學(xué)生進行追問，或者兩個人之間的嚴肅對話等。

故事起源（Story Origin）：訊詰這個成語最早出現(xiàn)在《漢書·王莽傳》中。故事背景是王莽篡位后，他的統(tǒng)治受到了很多人的質(zhì)疑和反對。有一次，王莽召集了一些重臣，對他們進行了嚴厲的質(zhì)問和審問，以確認他們是否對他的統(tǒng)治持支持態(tài)度。因此，訊詰一詞逐漸被用來形容嚴肅的質(zhì)問和審問。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：訊詰由兩個漢字組成，沒有固定的詞序。

例句（Example Sentences）：

1. 老師對學(xué)生進行訊詰，希望找出問題的根源。

2. 警察對嫌疑犯進行了長時間的訊詰，最終揭開了案件的真相。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記住“訊詰”這個成語。可以想象自己是一個警察，對一個嫌疑犯進行嚴格的訊問。通過將這個場景與成語聯(lián)系起來，可以更容易記住該成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與審問、質(zhì)問相關(guān)的成語，如“質(zhì)疑”、“追問”等，可以幫助擴展詞匯量和理解這些成語的用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師對小明進行了訊詰，想知道他為什么沒做作業(yè)。

2. 初中生：警察對嫌疑犯進行了長時間的訊詰，最終找到了關(guān)鍵證據(jù)。

3. 高中生：老師對學(xué)生進行了嚴厲的訊詰，想了解他們?yōu)槭裁催t到。

4. 大學(xué)生：律師對證人進行了一系列的訊詰，試圖揭露真相。