基本解釋

[釋義]
(1) （名）篇幅不很長的單篇作品。
(2) （名）泛指著作。
(3) （名）比喻暗含的意思。
(4) （名）關于事情的做法。
[構成]
偏正式：文（章
[例句]
好文章很多。（作主語）此話大有文章。（作賓語）

近義詞

作品、著作

英文翻譯

1.（短篇論著） essay; article

詳細解釋

◎ 文章 wénzhāng
(1) [article;essay]∶原指文辭,現指篇幅不很長而獨立成篇的文字
你看了晨報上的那篇文章了么?
(2) [literary works;writings]∶泛指著作
為文章。——唐· 柳宗元《柳河東集》
每為文章。
(3) [hidden meaning]∶比喻曲折隱蔽的含義
話里有文章
(4) [thing;program]∶事情;程序
照例文章總得做好
(1).錯雜的色彩或花紋。《墨子·非樂上》：“是故 子墨子 之所以非樂者，非以大鐘鳴鼓琴瑟竽笙之聲以為不樂也；非以刻鏤華文章之色以為不美也。”《后漢書·張衡傳》：“文章煥以粲爛兮，美紛紜以從風。” 宋 梅堯臣 《賦孔雀送魏生》詩：“一身粲爛文章多，引聲笙竽奈遠何。” 清 納蘭性德 《五色蝴蝶賦》：“矧綵翼之有斐兮，備文章之自然。” 徐遲 《精神分析》：“可是這匹畜生的身上，金輿錯衡，黼黻文章。”
(2).禮樂制度。《禮記·大傳》：“考文章，改正朔。” 鄭玄 注：“文章，禮法也。” 孫希旦 集解：“文章，謂禮樂制度。”《論語·泰伯》：“巍巍乎其有成功也，煥乎其有文章。” 朱熹 集注：“文章，禮樂法度也。” 唐 韓愈 《讀＜禮儀＞》：“於是 孔子 曰‘吾從 周 ’，謂其文章之盛也。” 嚴復 《原強》：“其法令文章之事，歷變而愈繁。”
(3).指車服旌旗等。古代于其上加彩飾以區別尊卑貴賤。《左傳·隱公五年》：“昭文章，明貴賤。” 杜預 注：“車服旌旗。”《孔子家語·問禮》：“既有成事，然后治其雕鏤、文章、黼黻，以別尊卑上下之等。”
(4).文字。 漢 崔瑗 《草書勢》：“書契之興，始自 頡皇 ，寫彼鳥跡，以定文章。”《后漢書·董卓傳》：“又錢無輪廓文章，不便使用。”
(5).文辭或獨立成篇的文字。《史記·儒林列傳序》：“臣謹案詔書律令下者，明天人分際，通古今之義，文章爾雅，訓辭深厚，恩施甚美。”《后漢書·延篤傳》：“能著文章，有名京師。” 唐 杜甫 《偶題》詩：“文章千古事，得失寸心知。” 宋 張元干 《隴頭泉》詞：“視文章，真成小技，要知吾道稱尊。” 郭沫若 《蒲劍集·革命詩人屈原》：“人類最初，只有言語，沒有文字，到了有文字的發明，才開始用文字紀錄言語，便成為所謂文章。”
(6).特指文學作品。 魯迅 《漢文學史綱要》第一篇：“則確然以文章之事，當具辭義，且有華飾，如文綉矣……然后來不用，但書文章，今通稱文學。”
(7).才學。《后漢書·韓棱傳》：“ 肅宗 嘗賜諸尚書劍，唯此三人特以寳劍…… 壽 明達有文章，故得漢文。”漢文，寶劍名。 唐 韓愈 《苗氏墓志銘》：“夫人年若干，嫁 河南 法曹 盧府君 ，諱 貽 ，有文章德行。” 宋 張齊賢 《洛陽縉紳舊聞記·少師佯狂》：“時僧 云辨 ，能俗講，有文章，敏於應對。”
(8).曲折隱晦的含義或情節。《紅樓夢》第十九回：“ 寳玉 聽這話里有文章，不覺吃了一驚。”《官場現形記》第三五回：“ 閻二 先生聽到‘報效’二字，便曉得其中另有文章。”
(9).指主意或點子。 馬烽 西戎 《呂梁英雄傳》第二回：“ 康順風 高興地拍手說：‘哈哈！還是老兄肚子里文章多，就照這辦！’”

成語（Idiom）：文章

發音（Pronunciation）：wén zhāng

基本含義（Basic Meaning）：指文學作品或寫作杰作。

詳細解釋（Detailed Explanation）：文章是指具有一定藝術性和表現力的書面作品。它可以是散文、詩歌、小說、劇本等不同文學形式的作品。文章通常具有豐富的想象力、感情表達和思想內涵，通過語言的藝術表達來傳達作者的意圖和觀點。

使用場景（Usage Scenarios）：文章常常用于描述優秀的文學作品，也可以用來形容某人寫作能力出眾，或是指某篇具有深遠影響力的文章。此外，文章也可以用于描述其他領域中的優秀作品，如藝術作品、科學論文等。

故事起源（Story Origin）：成語“文章”最早出現在《周禮·春官·大宗伯》中，原意是指祭祀時所讀的文辭。后來，這個詞逐漸演變成指文學作品。

成語結構（Structure of the Idiom）：文章是一個名詞，沒有特殊的成語結構。

例句（Example Sentences）：

1. 他的文章寫得非常動人，引起了廣泛的關注。

2. 這篇文章以其獨特的視角和深刻的洞察力而聞名于世。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方式記憶成語“文章”：

將“文章”這個詞與寫作和文學作品聯系起來，想象一個作家正在創作一部優秀的文章，通過文字的魔力將讀者帶入一個全新的世界。

延伸學習（Extended Learning）：了解中國古代和現代的文學作品，閱讀名著、散文、詩歌等，可以更好地理解和欣賞文章的藝術魅力。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我喜歡讀故事書，里面的文章都很有趣。

2. 初中生：老師說我的作文是全班最好的文章，我很開心。

3. 高中生：我正在準備高考，每天都要背誦一篇文章來提高寫作水平。

4. 大學生：我在學術期刊上發表了一篇研究文章，得到了導師的認可。

5. 成年人：這本小說的文章寫得非常精彩，我一口氣讀完了整本書。