基本解釋

(1). 宋 代對(duì)經(jīng)略使、安撫使、節(jié)度使、觀察使和總管的合稱。 宋 沉括 《夢(mèng)溪筆談·故事一》：“予為 鄜 延 經(jīng)略使日，新一廳謂之五司廳……五司者，經(jīng)略、安撫、總管、節(jié)度、觀察也。”
(2). 宋 代掌管皇室莊宅、宮苑等的五個(gè)官署的合稱。 宋 張齊賢 《洛陽(yáng)搢紳舊聞?dòng)洝ぐ兹f(wàn)州遇劍客》：“ 萬(wàn)州 白太保 ……任莊宅使時(shí)，權(quán)五司，兼水北巡檢。”原注：“五司者，莊宅、皇城、內(nèi)園、洛苑、宮苑也。”

成語(yǔ)（Idiom）：五司

發(fā)音（Pronunciation）：wǔ sī

基本含義（Basic Meaning）：五司是指五個(gè)職權(quán)部門，也表示一個(gè)組織或團(tuán)體內(nèi)部的五個(gè)關(guān)鍵職能。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：五司是一個(gè)古代政府組織的名稱，分為吏、戶、兵、刑、工五個(gè)部門。這五個(gè)部門分別負(fù)責(zé)官員管理、人口戶籍管理、軍事防御、刑法司法和工程建設(shè)等職責(zé)。五司成語(yǔ)引申為一個(gè)組織或團(tuán)體內(nèi)部的五個(gè)關(guān)鍵職能，強(qiáng)調(diào)各個(gè)職能的重要性和相互合作的必要性。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：五司這個(gè)成語(yǔ)常用于形容一個(gè)組織或團(tuán)體內(nèi)部的職能部門，強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門相互配合、協(xié)調(diào)工作的重要性。也可以用來(lái)形容一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)職能或角色。

故事起源（Story Origin）：五司的起源可以追溯到古代中國(guó)的政府組織。在中國(guó)古代，政府部門被劃分為吏、戶、兵、刑、工五個(gè)部門，分別負(fù)責(zé)不同的職責(zé)。這個(gè)組織結(jié)構(gòu)被稱為五司，后來(lái)成為了一個(gè)常用的成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：五司是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 這家公司的五司工作得非常協(xié)調(diào)，每個(gè)部門都發(fā)揮著重要的作用。

2. 他在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任了五司的角色，負(fù)責(zé)管理、協(xié)調(diào)、執(zhí)行等多個(gè)工作。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)五司與五個(gè)職能部門的名稱進(jìn)行聯(lián)想，幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義和來(lái)源。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解更多關(guān)于古代中國(guó)政府組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)，以及其他與組織協(xié)調(diào)、合作相關(guān)的成語(yǔ)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們班級(jí)的五司分別是班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員和體育委員。

2. 初中生：學(xué)校的五司分別是校長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處和后勤處，他們共同管理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。

3. 高中生：在大型演出中，舞臺(tái)上的五司包括導(dǎo)演、編舞、燈光、音響和道具，他們共同創(chuàng)造了精彩的演出效果。