基本解釋

漢 代教授五經(jīng)的學(xué)官。《后漢書·明帝紀(jì)》：“﹝ 永平 九年﹞為四姓小侯，開立學(xué)校；置五經(jīng)師。”

成語(yǔ)（Idiom）：五經(jīng)師

發(fā)音（Pronunciation）：wǔ jīng shī

基本含義（Basic Meaning）：指通曉五經(jīng)的學(xué)者或教授。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：五經(jīng)師是指那些精通五經(jīng)（《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》）的學(xué)者或教授。他們熟悉中國(guó)古代文化和思想，對(duì)經(jīng)書中的文義和哲理有深入的理解。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)形容對(duì)經(jīng)典文化有廣博知識(shí)、深厚造詣的人。可以用于稱贊某個(gè)人的學(xué)識(shí)淵博，也可以用于自嘲或戲謔自己的學(xué)問(wèn)淺薄。

故事起源（Story Origin）：五經(jīng)師這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到古代的儒家經(jīng)典。五經(jīng)是儒家經(jīng)典的核心，學(xué)習(xí)五經(jīng)被視為一種高尚的修養(yǎng)。因此，通曉五經(jīng)的人被尊稱為五經(jīng)師，代表了他們?cè)诠糯鐣?huì)中的學(xué)問(wèn)地位和威望。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：五經(jīng)師由三個(gè)部分組成，分別是“五經(jīng)”、“師”和“五經(jīng)師”。“五經(jīng)”表示通曉五經(jīng)的學(xué)者，“師”表示教授或?qū)＜遥拔褰?jīng)師”表示通曉五經(jīng)的學(xué)者或教授。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一位真正的五經(jīng)師，對(duì)于古代文化有著深入的研究。

2. 這位教授不僅是一位五經(jīng)師，還是一位杰出的歷史學(xué)家。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)記憶五經(jīng)的名稱和通過(guò)學(xué)習(xí)五經(jīng)的內(nèi)容來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。同時(shí)，可以將五經(jīng)師與儒家學(xué)說(shuō)和傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)五經(jīng)是對(duì)中國(guó)古代文化和思想的深入了解。可以通過(guò)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、研究儒家學(xué)說(shuō)和參與相關(guān)討論來(lái)進(jìn)一步拓展對(duì)五經(jīng)師的理解和學(xué)習(xí)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我的老師是一位五經(jīng)師，她教我們很多古代的故事和經(jīng)典詩(shī)歌。

2. 初中生：我希望將來(lái)成為一位五經(jīng)師，能夠傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3. 高中生：這位歷史老師是一位真正的五經(jīng)師，他對(duì)中國(guó)古代歷史非常了解。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)里，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)五經(jīng)，我希望成為一名合格的五經(jīng)師。