分閫
基本解釋
指出任將帥或封疆大吏。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·檄移》：“故分閫推轂，奉辭伐罪，非唯致果為毅，亦且厲辭為武。” 唐 元稹 《李愬妻韋氏封魏國夫人制》：“ 愬 當分閫之際終無內顧之憂者，由此婦也。” 宋 張先 《喜朝天·清暑堂贈蔡君謨》詞：“佳景在，吳儂還望，分閫重來。” 明 屠隆 《綵毫記·預識汾陽》：“書生愧請纓，大將膺分閫。”《明史·劉寧傳》：“吾佩印分閫，分已足，獨未嘗大破敵，抱恨入地矣。”
成語（Idiom）：分閫（fēn yà）
發音（Pronunciation）：fēn yà
基本含義（Basic Meaning）：分開界限，劃分階層或界限
詳細解釋（Detailed Explanation）：分閫指將事物或人群按照不同標準或屬性進行劃分，形成不同的階層或界限。通常用來描述社會、職業、地位等方面的分隔。
使用場景（Usage Scenarios）：分閫常用于描述社會分層、職業等方面的情況，可以用來表達人們在不同條件下的差異、不同群體之間的界限以及權力、地位等的分布。
故事起源（Story Origin）：分閫一詞最早出現在《左傳》中，原指將土地劃分為不同的領地。后來逐漸引申為劃分界限、分層等含義。
成語結構（Structure of the Idiom）：分閫是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 在這個社會中，財富的分閫越來越明顯。
2. 他們一直努力打破職業分閫，追求平等和公正。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“分閫”拆分記憶。將“分”字聯想為分開、劃分的意思，將“閫”字聯想為界限、界線的意思，這樣可以更容易記住成語的基本含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步了解中國社會的階層分布、職業分工等方面的知識，以更好地理解和運用分閫這個成語。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（8歲）：我們班級里有分閫，有的同學成績好，有的同學成績差。
2. 初中生（14歲）：社會上存在著很多分閫，不同職業的人們享受的待遇也不一樣。
3. 高中生（17歲）：政府應該努力減少社會的分閫，讓每個人都有平等的機會。
4. 大學生（20歲）：分閫是社會發展不平等的原因之一，我們應該努力改變這種現狀。
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