基本解釋

痛哭顛蹶?！蛾悤?shū)·孝行傳·謝貞》：“年十四，丁父艱，號(hào)頓於地，絶而復(fù)蘇者數(shù)矣?！?宋 邵博 《聞見(jiàn)后錄》卷二八：“如佛滅度，比丘眾躃踴哭泣，皆若不自勝者，雖飛鳥(niǎo)走獸之屬，亦作號(hào)頓之狀?！?/p>

成語(yǔ)（Idiom）：號(hào)頓

發(fā)音（Pronunciation）：hào dùn

基本含義（Basic Meaning）：號(hào)令鼓舞士氣。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：號(hào)頓是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“號(hào)”表示號(hào)令，指命令或指示；“頓”表示鼓舞，指振奮或激勵(lì)。號(hào)頓的基本含義是通過(guò)號(hào)令來(lái)鼓舞士氣，激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：號(hào)頓常用于形容領(lǐng)導(dǎo)者或指揮者通過(guò)號(hào)令和激勵(lì)來(lái)鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力。它可以用來(lái)形容軍事、體育、教育等各個(gè)領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)者或教練員激勵(lì)士氣，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)或隊(duì)伍的力量。

故事起源（Story Origin）：號(hào)頓這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·哀公十五年》中，故事背景是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊國(guó)的國(guó)君哀公準(zhǔn)備出兵攻打魯國(guó)，但齊軍士氣低落，沒(méi)有戰(zhàn)斗的意愿。哀公找到齊國(guó)的名將孫武，請(qǐng)他出謀劃策。孫武通過(guò)一系列的號(hào)令和激勵(lì)，鼓舞了齊軍的士氣，最終取得了勝利。這個(gè)故事成為了號(hào)頓這個(gè)成語(yǔ)的起源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：號(hào)頓是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，其中“號(hào)”是動(dòng)詞，表示號(hào)令；“頓”是賓語(yǔ)，表示鼓舞。

例句（Example Sentences）：

1. 教練員通過(guò)號(hào)頓，激勵(lì)隊(duì)員們?nèi)σ愿埃罱K贏得了比賽。

2. 領(lǐng)導(dǎo)者要善于運(yùn)用號(hào)頓，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“號(hào)”字和“頓”字的發(fā)音與它們的含義聯(lián)系起來(lái)記憶。例如，“號(hào)”可以與號(hào)令、指示聯(lián)系，而“頓”可以與鼓舞、激勵(lì)聯(lián)系。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與激勵(lì)、鼓舞相關(guān)的成語(yǔ)，如“振奮人心”、“鞭策”等，以豐富自己的詞匯和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師通過(guò)號(hào)頓，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

2. 初中生：班主任通過(guò)號(hào)頓，鼓舞我們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

3. 高中生：教練通過(guò)號(hào)頓，激勵(lì)我們?cè)诒荣愔衅幢M全力，爭(zhēng)取勝利。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師通過(guò)號(hào)頓，激發(fā)我們的研究熱情，推動(dòng)科研工作的進(jìn)展。