基本解釋

(1).舊指官吏不按秩遞升而直接越級遷調(diào)。 宋 洪邁 《容齋四筆·蔣魏公逸史》：“其三云：‘舊制，執(zhí)政雙轉(zhuǎn)，謂自工部侍郎轉(zhuǎn)刑部，刑部轉(zhuǎn)兵部，兵部轉(zhuǎn)工部尚書。惟宰相對轉(zhuǎn)，工部侍郎直轉(zhuǎn)工書，比執(zhí)政三遷也。’予考舊制……宰相為侍郎者，升三曹；為尚書者，雙轉(zhuǎn)。如工侍轉(zhuǎn)戶侍，禮侍轉(zhuǎn)兵侍，若係戶侍，當(dāng)改二丞，而宰相故事不立丞，故直遷尚書。今言工侍對轉(zhuǎn)工書，非也。”
(2).音韻學(xué)術(shù)語。古音學(xué)上指主要元音相同的陰聲、陽聲、入聲之間的相互轉(zhuǎn)變。 清 代學(xué)者 孔廣森 將入聲歸入陰聲，首先明確提出“陰陽對轉(zhuǎn)”的理論。多數(shù)學(xué)者則主張入聲分立。“對轉(zhuǎn)”說的提出，為正確解釋古代韻文的異部通押和訓(xùn)詁學(xué)上的通假問題，提供了理論依據(jù)。如：《詩·大雅·抑》六章的“子”(陰聲)、“承”(陽聲)為韻，八章的“則”(入聲)、“子”為韻，即因?qū)D(zhuǎn)而得通押。又如：《儀禮·士虞禮》：“中月而禫。” 鄭玄 注：“古文禪或?yàn)閷?dǎo)。”《漢書·高帝紀(jì)上》：“令趨銷印。” 顏師古 注：“趨讀曰促。”“禫”(陽聲)與“導(dǎo)”(陰聲)，“趨”(陰聲)與“促”(入聲)，亦因?qū)D(zhuǎn)而得通假。

成語（Idiom）：對轉(zhuǎn)

發(fā)音（Pronunciation）：duì zhuǎn

基本含義（Basic Meaning）：指兩個人或兩個集體在某種事物上達(dá)到了一致或相互轉(zhuǎn)變。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：對轉(zhuǎn)是由“對”和“轉(zhuǎn)”兩個詞組成的成語。“對”表示相互、彼此之間的關(guān)系，“轉(zhuǎn)”表示轉(zhuǎn)變、改變的意思。因此，對轉(zhuǎn)的基本含義是指兩個人或兩個集體在某種事物上達(dá)到了一致或相互轉(zhuǎn)變。

使用場景（Usage Scenarios）：對轉(zhuǎn)常用于描述人際關(guān)系、意見轉(zhuǎn)變、態(tài)度調(diào)整等情況。例如，在合作項(xiàng)目中，當(dāng)雙方原本存在分歧但經(jīng)過溝通后達(dá)成共識時，可以使用對轉(zhuǎn)來形容雙方的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。另外，對轉(zhuǎn)也可以用于描述政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中的變化或轉(zhuǎn)型。

故事起源（Story Origin）：對轉(zhuǎn)最早出現(xiàn)在《淮南子》一書中，該書是中國古代一部重要的哲學(xué)文化著作。具體故事起源已無法考證，但通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究，可以推測對轉(zhuǎn)的概念與古代人們對于事物的觀察和思考有關(guān)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：對轉(zhuǎn)是由兩個漢字組成的四字成語。

例句（Example Sentences）：

1. 在經(jīng)過多次討論和協(xié)商后，雙方對轉(zhuǎn)了，最終達(dá)成了共識。

2. 他原本對這個提議持懷疑態(tài)度，但經(jīng)過一番思考后，態(tài)度發(fā)生了對轉(zhuǎn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“對”理解為相互、彼此之間的關(guān)系，將“轉(zhuǎn)”理解為轉(zhuǎn)變、改變，從而理解對轉(zhuǎn)的含義。此外，可以通過構(gòu)造與對轉(zhuǎn)相關(guān)的情境，進(jìn)行聯(lián)想記憶。例如，想象兩個人站在一起，然后突然轉(zhuǎn)身面對彼此，表示達(dá)成了一致。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與對轉(zhuǎn)相關(guān)的成語，例如“對立統(tǒng)一”、“對等”等。同時，了解相關(guān)的文化背景和歷史故事，能夠更好地理解和運(yùn)用對轉(zhuǎn)。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們原本對游戲規(guī)則有不同的理解，但經(jīng)過交流后對轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在大家都玩得很開心。

2. 初中生：老師提出了一個新的學(xué)習(xí)方法，一開始我們對此持懷疑態(tài)度，但經(jīng)過實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)效果很好，我們對轉(zhuǎn)了。

3. 高中生：在班級的討論中，同學(xué)們對這個問題的看法不一致，但經(jīng)過深入交流，我們對轉(zhuǎn)了，最終達(dá)成了共識。

4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我們遇到了很多困難，但通過不斷的溝通和協(xié)商，我們對轉(zhuǎn)了，最終取得了成功。

希望以上學(xué)習(xí)指南對你有所幫助，如果有任何其他問題，請隨時提問。