詳細解釋

(1).指舊時的五種倫常道德，即父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。《書·泰誓下》：“今 商王 受 ，狎侮五常。” 孔穎達 疏：“五常即五典，謂父義、母慈、兄友、弟恭、子孝，五者人之常行。”
(2).謂金、木、水、火、土五行。《禮記·樂記》：“道五常之行，使之陽而不散，陰而不密。” 鄭玄 注：“五常，五行也。”《云笈七籤》卷三五：“夫稟五常之氣，有靜有燥。”
(3).謂仁、義、禮、智、信。 漢 董仲舒 《賢良策一》：“夫仁、義、禮、智、信五常之道，王者所當修飭也。” 唐 柳宗元 《時令論下》：“圣人之為教，立中道以示于后，曰仁、曰義、曰禮、曰智、曰信，謂之五常，言可以常行之也。”《水滸傳》第一一○回：“此禽五常足備之物，豈忍害之。”
(4).即五倫。 明 陶宗儀 《輟耕錄·御史五常》：“人之所以讀書為士君子者，正欲為五常主張也。使我今日謝絶故舊，是為御史而無一常。”
(5).指 三國 蜀 馬良 兄弟五人。他們的字都有‘常’字，故稱。《三國志·蜀志·馬良傳》：“ 馬良 字 季常 ， 襄陽 宜城 人也。兄弟五人，并有才名，鄉里為之諺曰：‘ 馬 氏五常，白眉最良。’ 良 眉中有白毛，故以稱之。” 唐 黃滔 《祭司勛孫郎中》：“ 劉家 則三嘏揚芳， 馬氏 則五常擅美。”

成語（Idiom）：五常（wǔ cháng）

發音（Pronunciation）：wǔ cháng

基本含義（Basic Meaning）：指五種常見的美德，即仁、義、禮、智、信，是古代中國儒家思想中人們應該具備的品德。

詳細解釋（Detailed Explanation）：五常是儒家思想中的重要概念，代表了社會道德的基本準則。五常分別是仁、義、禮、智、信。仁指待人寬厚仁愛，義指守禮法、講道義，禮指尊敬他人、遵循社會禮儀，智指智慧才能，信指誠實守信。五常是人們行為準則的基礎，也是構建和諧社會的重要基石。

使用場景（Usage Scenarios）：五常是用來描述一個人的品德和行為的。可以用來表達對他人的期望或評價，也可以用來自我要求和約束。常見的使用場景包括教育領域、道德教育、社會評價等。

故事起源（Story Origin）：五常的概念起源于古代中國儒家學派。儒家是中國古代最重要的思想流派之一，強調修身齊家治國平天下。五常作為儒家思想的核心，被廣泛應用于社會倫理和教育實踐中。

成語結構（Structure of the Idiom）：五常是一個名詞短語，由“五”和“常”兩個字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一個具有五常美德的人，受到了大家的尊敬和喜愛。

2. 在教育孩子的過程中，我們要注重培養他們的五常品德。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶五常的含義。例如，仁可以與人字相連，表示待人寬厚；義可以與義字相連，表示講道義；禮可以與禮字相連，表示尊敬他人；智可以與智字相連，表示智慧才能；信可以與信字相連，表示誠實守信。

延伸學習（Extended Learning）：

1. 深入學習儒家思想，了解其對中國傳統文化和社會發展的影響。

2. 學習其他重要的儒家概念，如仁愛、忠誠、孝順等。

3. 閱讀相關的儒家經典著作，如《大學》、《論語》等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我要努力學習，成為一個具有五常美德的好學生。

2. 初中生：我們班上的班長一直以來都展現出五常的品德，是我們學習的榜樣。

3. 高中生：在大學的學習生活中，我希望能夠發揚五常，做一個對社會有貢獻的人。

4. 大學生：學習五常是我們作為大學生的基本要求，我們要在學術上和道德上不斷提升自己。