基本解釋

(1).古代四民之一。泛指士大夫階層和普通讀書人。《穀梁傳·成公元年》：“古者有四民：有士民，有商民，有農民，有工民。” 范寧 注：“學習道藝者。”《孝經·孝治》：“治國者，不敢侮於鰥寡，而況於士民乎！” 唐玄宗 注：“鰥寡，國之微者，君尚不敢輕侮，況知禮義之士乎！” 戰國 宋玉 《對楚王問》：“ 楚襄王 問於 宋玉 曰：‘先生其有遺行與？何士民眾庶不譽之甚也？’”《韓非子·五蠹》：“士民縱恣於內，言談者為勢於外，外內稱惡以待強敵，不亦殆乎！”《清史稿·食貨志一》：“旋令士民墾地二十頃，試其文理優者，以縣丞用；百頃以知縣用。”
(2).士大夫和普通百姓的并稱。猶言士庶。《荀子·堯問》：“ 繒 丘之封人見 楚 相 孫叔敖 曰：‘吾聞之也：處官久者士妒之，祿厚者民怨之，位尊者君恨之。今相國有此三者而不得罪 楚 之士民，何也？’”《荀子·致士》：“川淵者，龍魚之居也；山林者，鳥獸之居也；國家者，士民之居也。”
(3).泛指人民、百姓。《荀子·議兵》：“士民不親附，則 湯 武 不能以必勝也。” 漢 東方朔 《答客難》：“夫天地之大，士民之眾，竭精馳説，并進輻湊者，不可勝數。” 南朝 宋 鮑照 《河清頌》：“士民殷富，繁軼五陵；宮宇宏麗，崇冠三川。” 宋 葉適 《宣教郎夏公墓志銘》：“既而聞其在 閩 ，思不出位，而以事至者常立決，是非少所徇，諸司及士民亦愛之。” 清 無名氏 《王氏復仇記》：“於是 丹陽 諸生奮臂一呼，邑中士民響應數千百人。”
(4).猶言軍民。《詩·大雅·瞻卬》：“邦靡有定，士民其瘵。” 鄭玄 箋：“天下騷擾，邦國無有安定者，士卒與民皆勞病。” 孔穎達 疏：“以‘士’‘民’連文，故云‘士卒與民’。士卒即從軍者也。”

成語（Idiom）：士民（shì mín）

發音（Pronunciation）：shì mín

基本含義（Basic Meaning）：指士人和百姓，泛指全體人民。

詳細解釋（Detailed Explanation）：士民是由“士”和“民”兩個字組成的成語。其中，“士”指的是士人，即受過良好教育的知識分子；“民”指的是百姓，即普通人。士民一詞的含義是指士人和百姓，泛指全體人民。它強調了社會中不同階層的人都是社會的組成部分，無論是士人還是百姓，都應該團結起來，共同為社會的發展和進步而努力。

使用場景（Usage Scenarios）：士民這個成語在日常生活中用得較少，但可以用于強調人民團結一致的場合，例如政府宣傳活動、社會主義核心價值觀的教育等。

故事起源（Story Origin）：士民一詞最早出現在《史記·秦始皇本紀》中。據記載，秦始皇統一六國后，為了鞏固統一的成果，他采取了一系列措施來加強中央集權，其中包括削弱士人的地位和權力。這引起了士人的不滿和抗議，他們聯合百姓一起反對秦始皇的政策，維護自己的權益。這個故事反映了士人和百姓團結一致的精神，為后來形成了“士民”一詞。

成語結構（Structure of the Idiom）：士民是由兩個單字組成的成語，沒有特定的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 士民團結一心，共同建設美好家園。

2. 只有士民齊心協力，才能實現國家的繁榮富強。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“士”字和“民”字分別與士人和百姓聯系起來，形象地表示出士人和百姓的含義。可以通過繪制士人和百姓的形象，或者用士帽和民間服飾來幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與社會團結、人民力量相關的成語，如“同心同德”、“眾志成城”等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：士民團結一心，共同努力，我們的家鄉會越來越美麗。

2. 初中生：士民的團結是社會穩定的基礎，我們要為社會發展做出貢獻。

3. 高中生：士民團結的力量是不可忽視的，只有通過團結一心，才能實現國家的繁榮富強。

4. 大學生：士民團結是社會進步的動力，我們要積極參與社會公益活動，為社會發展貢獻自己的力量。