支支離離
基本解釋
謂語言散亂。 郭沫若 《我的童年》第三篇六：“父母盤問他們，他們是在什么地方和我分手的？駭昏了的兩位老頭子支支離離地答應(yīng)不出一個所以然。” 郭沫若 《集外·反響之反響》：“原文一句半所表示的意義，異常明了簡賅，而英文支支離離地譯成五句。”
成語（Idiom）：支支離離
發(fā)音（Pronunciation）：zhī zhī lí lí
基本含義（Basic Meaning）：指事物分離、不連貫或不完整的狀態(tài)。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：形容事物分散、不完整，缺乏連貫性或穩(wěn)定性。
使用場景（Usage Scenarios）：可用于描述人際關(guān)系、工作項目、學(xué)習(xí)進(jìn)程等方面的不穩(wěn)定或不連貫的情況。
故事起源（Story Origin）：據(jù)說這個成語的來源可以追溯到古代的一個寓言故事。故事中有一個小孩子，他的父親給他一根細(xì)繩讓他拿著，然后將繩子剪斷，再將兩段繩子交給他。小孩子發(fā)現(xiàn)這兩段繩子沒有連在一起，于是他一邊走一邊哭泣。這個故事寓意著事物分離、不連貫的狀態(tài)會讓人感到困惑和不安。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+形容詞
例句（Example Sentences）：
1. 他的計劃支支離離，缺乏條理，所以很難實施。
2. 這個故事的情節(jié)支支離離，讓人難以理解。
3. 他的回答支支離離，讓人摸不著頭腦。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以聯(lián)想成一個繩子被剪斷后，兩段繩子分離的形象，以幫助記憶這個成語的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他與“支支離離”意思相近的成語，如“支離破碎”、“支離疏散”等，以拓展詞匯量。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生（8歲）：我的畫支支離離的，沒有畫完整。
2. 初中生（14歲）：這個故事的情節(jié)支支離離，讀起來很難理解。
3. 高中生（17歲）：我的計劃支支離離，沒有一個明確的目標(biāo)。
4. 大學(xué)生（20歲）：這篇論文的結(jié)構(gòu)支支離離，需要重新整理。
5. 成年人（30歲）：他的言談支支離離，讓人難以捉摸他的真實意圖。
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