基本解釋

(1).古 希臘 哲學(xué)家首先設(shè)想出來的一種媒質(zhì)。十七世紀(jì)后，物理學(xué)家為解釋光的傳播以及電磁和引力相互作用而又重新提出。當(dāng)時認(rèn)為光是一種機(jī)械的彈性波，但由于它可以通過真空傳播，因此必須假設(shè)存在一種尚未為實驗發(fā)現(xiàn)的以太作為傳播光的媒質(zhì)。這種媒質(zhì)是無所不在的，沒有質(zhì)量的，而且是“絕對靜止”的，電磁和引力作用則是它的特殊機(jī)械作用。以太這一概念到十九世紀(jì)曾為人們所普遍接受，但科學(xué)家始終無法通過實驗來證明它的存在。到了二十世紀(jì)初，隨著相對論的建立和對場的進(jìn)一步研究，確定光的傳播和一切相互作用的傳遞都通過各種場，而不是通過機(jī)械媒質(zhì)，以太才作為一個陳舊的概念而被拋棄。
(2).近代 康有為 、 譚嗣同 、 孫中山 等使用的哲學(xué)名詞，是物理學(xué)名詞的借用。 康有為 在《孟子微》中把以太與“仁”、“不忍人之心”等道德觀念等同起來。 譚嗣同 在《仁學(xué)》、《以太說》中既把以太說成宇宙間無所不在的無色、無聲、無臭的物質(zhì)，但同時又作了種種精神性的解釋，把 孔子 的“仁”、“元”、“性”， 墨家 的“兼愛”，佛家的“慈悲”，基督的“靈魂”等，都看作是以太的作用。 孫中山 則在《孫文學(xué)說》中把以太看作物質(zhì)世界的本源，認(rèn)為它“動而生電子，電子凝而成元素，元素合而成物質(zhì)，物質(zhì)聚而成地球”，并不具有精神性質(zhì)。

英文翻譯

1.{物} ether; aether; ether effluvium

成語（Idiom）：以太（yǐ tài）

發(fā)音（Pronunciation）：yǐ tài

基本含義（Basic Meaning）：以太指的是一種極其廣闊的空間或范圍。它表示某種事物或現(xiàn)象非常廣泛、無邊無際。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：以太源自于《莊子·天地》一篇，其中描述了以太為宇宙的無邊無際之處。以太也可以比喻為人類的智慧、知識或者某個事物的廣泛影響力。

使用場景（Usage Scenarios）：以太常用于描述某個領(lǐng)域或范圍的廣闊，也可以用來形容某個人或事物的影響力非常大。

故事起源（Story Origin）：以太這個詞語最早出現(xiàn)在《莊子》一書中，用來形容宇宙的無邊無際。后來，人們將其引申為形容事物的廣泛范圍或影響力。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：以太是一個形容詞短語，由“以”和“太”兩個字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 這個公司的業(yè)務(wù)涉及以太范圍，遍布全球。

2. 他的影響力已經(jīng)擴(kuò)展到了以太的地步。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將以太想象為一個無邊無際的海洋，表示某個事物的廣闊范圍或影響力非常大。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解《莊子》這本書，深入理解以太在其中的含義和用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡在以太的天空中放風(fēng)箏。

2. 初中生：這部電影的故事發(fā)生在以太的另一個星球上。

3. 高中生：這個科學(xué)家的研究領(lǐng)域涵蓋了以太的各個方面。

4. 大學(xué)生：這個公司在以太領(lǐng)域取得了巨大的突破。

5. 成年人：他的演講影響了以太的觀眾，引起了廣泛的關(guān)注。