創用
基本解釋
初始錄用；開始使用。《元典章·吏部二·承蔭》：“每選著委付，除有資品出身人外，創用的人若合委付呵，先教近下勾當里委付。” 郭沫若 《中國古代社會研究》第二篇第二章第三節：“ 江 漢 附近是有名的產鐵的地方，冶金術早發明了的 淮夷 ，鐵兵也是 楚 人所最先創用，粗糙的冶鐵在當時應該是有的。”
成語（Idiom）：創用
發音（Pronunciation）：chuàng yòng
基本含義（Basic Meaning）：創新并有效地利用資源或創造新的用途。
詳細解釋（Detailed Explanation）：創用指的是在創新的基礎上，有效地利用資源或發明新的用途。這個成語強調了創新和資源的合理利用，使得資源得到最大化的使用價值。
使用場景（Usage Scenarios）：創用這個成語可以用于描述各種領域中的創新和資源的合理利用。例如，在商業領域，可以用來形容企業創新產品的開發和市場營銷策略的創新；在科技領域，可以用來形容科學家發明新的技術并將其應用于實際生活中；在教育領域，可以用來形容教師創新教學方法并充分利用教學資源等。
故事起源（Story Origin）：創用這個成語最早出現在《晉書·王導傳》中。相傳，王導是晉朝時期的一位重要官員，他在任職期間提倡創新和資源的合理利用，為國家的發展做出了重要貢獻。后來，人們將他的事跡概括為“創用”，形成了這個成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：創用是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 這家公司一直致力于創用新技術，推動行業的發展。
2. 老師用創用的教學方法激發了學生的學習興趣。
3. 這個產品的創用設計讓消費者眼前一亮。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“創用”這個成語與創新和資源的合理利用聯系起來，形成一個形象的場景，幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：了解更多關于創新和資源的合理利用的知識，可以進一步了解相關的領域，如創業、科技發展等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們要創用廢舊紙箱做手工作品。
2. 初中生：科學家們通過創用新材料解決了環境污染問題。
3. 高中生：我們要創用創意和創新思維來解決社會問題。
以上是關于“創用”詞語的學習指南，希望對您有所幫助！
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