基本解釋

(1).史書的體例?！蹲髠鳌る[公七年》“凡諸侯同盟，於是稱名” 唐 孔穎達(dá) 疏：“ 丘明 采合舊語以發(fā)明史例?！?唐 劉知幾 《史通·序例》：“ 鄧 孫 已下，遂躡其蹤，史例中興，於斯為盛?！薄睹魍ㄨb·義例》：“年經(jīng)月緯，此史例之大綱。”
(2).歷史的事例。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學(xué)的階級性”》：“先引對方的黨義，次引外國的法律，終引東西史例，以見凡壓迫自由者，往往臻于滅亡：是一番替對方設(shè)想的警告?！?/p>

成語（Idiom）：史例

發(fā)音（Pronunciation）：shǐ lì

基本含義（Basic Meaning）：歷史的先例或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：史例指歷史上的先例或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用于指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的決策和行動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤，以便更好地應(yīng)對當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)。

使用場景（Usage Scenarios）：史例常用于討論政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域的決策和戰(zhàn)略，也可以用于日常生活中的各種情境。當(dāng)需要提醒他人避免重蹈覆轍、吸取歷史教訓(xùn)時(shí)，可以使用這個(gè)成語。

故事起源（Story Origin）：史例一詞最早出現(xiàn)在《漢書·高祖本紀(jì)上》中。當(dāng)時(shí)劉邦即將稱帝，他的一位謀士李斯勸他不要效仿秦朝的錯(cuò)誤，以防重演秦朝滅亡的命運(yùn)。劉邦采納了這個(gè)建議，并對李斯說：“史者所以載前事者也，非所以窮后效也?！边@就是“史例”的最早出處。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：史例是由兩個(gè)漢字組成的成語，沒有特殊的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 歷史上的史例告訴我們，不可忽視人民的呼聲。

2. 我們應(yīng)該從史例中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“史例”想象成一個(gè)歷史的大書，里面記錄了很多先例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過將這個(gè)形象與成語的發(fā)音和含義聯(lián)系起來，可以更容易地記憶和理解這個(gè)成語。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：要更好地理解和運(yùn)用史例，可以學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史事件和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展歷程和背景。同時(shí)，可以通過閱讀歷史書籍、參觀博物館等方式，進(jìn)一步豐富對史例的理解和應(yīng)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們要從史例中學(xué)習(xí)，不要重復(fù)過去的錯(cuò)誤。

2. 初中生：歷史上的史例告訴我們，政治決策要慎重考慮。

3. 高中生：我們應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，避免犯下相同的錯(cuò)誤。

4. 大學(xué)生：研究歷史的史例有助于我們更好地理解和解決當(dāng)代社會問題。