基本解釋

與星次相對應的地域。古以十二星次的位置劃分地面上州、國的位置與之相對應。就天文說，稱作分星；就地面說，稱作分野。如：以 鶉首 對應 秦 ， 鶉火 對應 周 ， 壽星 對應 鄭 ， 析木 對應 燕 ， 星紀 對應 吳越 等。《國語·周語下》：“歲之所在，則我有 周 之分野也。” 韋昭 注：“歲星在鶉火。鶉火， 周 分野也，歲星所在，利以伐之也。”《后漢書·方術傳·李郃》：“有二使星向 益州 分野，故知之耳。”《三國演義》第七回：“ 蒯良 謂 劉表 曰：‘某夜觀天象，見一將星欲墜，以分野度之，當應在 孫堅 。’” 蔡東藩 許廑父 《民國通俗演義》第一四三回：“眾人都笑道：‘懂天文不懂天文，和軍事有何關？古人說什么這是某分野的星，那又是某分野的星，如何有風，如何有雨，都是些迷信之談，何足憑信？’”參見“ 分星 ”。
(1).分界；界限。 宋 張世南 《游宦紀聞》卷七：“自 帝 堯 以來至 紹興 六年丙辰，凡三千四百九十二年，皆隨六十甲子表以分野。” 聞一多 《說舞·社會性的功能》：“上文說過，主觀的真與客觀的真，在原始人類意義中，沒有明確的分野。” 朱光潛 《談讀書》：“近代科學分野嚴密，治一科學問者多固步自封，以專門為借口，對其他相關學問毫不過問。”
(2).常指(政治、思想等方面的)分歧。 徐特立 《五四運動和知識分子改造》：“這三部分人的世界觀和政治目的各不相同，隨著階級斗爭的深入，他們的政治分野也就日益明顯起來。” 鄒韜奮 《萍蹤憶語》二：“我們在船上共餐了五六天，談話的機會自然很多，在認識上和信仰上的分野，無意中流露的，已顯然有截然的界限。” 馬南邨 《燕山夜話·為什么會吵嘴》：“要知道，任何重大原則的分野，常常是隱伏在不被注意的細微末節之間，有識者不可不察。”

英文翻譯

1.dividing line

成語（Idiom）：分野（fēn yě）

發音（Pronunciation）：fēn yě

基本含義（Basic Meaning）：指事物分開或劃分出不同的領域或范圍。

詳細解釋（Detailed Explanation）：分野是指將事物分割或劃分成不同的領域或范圍，表示事物之間存在著明顯的差異或界限。

使用場景（Usage Scenarios）：分野常用于描述不同領域、不同學科或不同意見之間的界限和差異。也可以用來形容兩個人或兩個團體之間的分歧和不合。

故事起源（Story Origin）：據說，分野這個成語最早出現在《漢書·藝文志》中，描述了漢代時期書法家張芝和王羲之之間的差異和分歧。后來，這個成語逐漸被用來形容各種領域或學科之間的差異和界限。

成語結構（Structure of the Idiom）：分野是一個由兩個漢字組成的成語，分別是“分”和“野”。

例句（Example Sentences）：

1. 他們之間的分野很大，很難達成共識。

2. 在科學研究中，不同學科之間存在著明顯的分野。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶的方式來記憶這個成語。可以想象一個大地圖，上面劃分出了不同的領域和范圍，表示事物之間的分野和差異。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與“分野”相關的成語，如“南轅北轍”、“同流合污”等，以擴展對于分野和差異的理解。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我們班上的男生和女生之間有很大的分野。

2. 初中生：歷史和數學是兩個完全不同的學科，它們之間存在著明顯的分野。

3. 高中生：在文學創作中，不同作家之間的風格和觀點常常有著明顯的分野。

4. 大學生：在社會科學研究中，不同學科之間的分野需要通過跨學科的方法來解決。