基本解釋

砝碼。 郭沫若 《洪波曲》第三章四：“我自己實(shí)在是不愿意再當(dāng) 馮婦 ，經(jīng)過 徐特老 的一番話，在這一傾向上，又加上了一個(gè)有重量的分銅?！?郭沫若 《＜文藝論集＞集外·討論注譯運(yùn)動及其他》：“論辯借新聞雜志以發(fā)表，而主持筆政者衡文亦大都以‘名’之分銅以定其斤兩?！?/p>

成語（Idiom）：分銅

發(fā)音（Pronunciation）：fēn tóng

基本含義（Basic Meaning）：分割銅塊

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分銅是指將銅塊分割成兩半。這個(gè)成語比喻將本來應(yīng)該合作的事情分割開來，導(dǎo)致雙方都無法得到有利的結(jié)果。

使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容本來應(yīng)該合作共贏的事情被分割開來，雙方都無法獲得最大利益的情況。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語的起源可以追溯到中國古代的一個(gè)故事。相傳，春秋時(shí)期，齊國有兩個(gè)銅匠，他們合作制造銅器，生意非常興隆。后來，兩個(gè)銅匠因?yàn)橐恍├婕m紛，決定分割他們所制造的銅塊。結(jié)果，銅匠們各自獨(dú)立生產(chǎn)，但由于資源和技術(shù)的分割，最終導(dǎo)致生意不如從前，兩人都無法獲得最大利益。這個(gè)故事被后人用來形容合作被分割開來，導(dǎo)致雙方都得不到好處的情況。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主謂結(jié)構(gòu)，主語為“分銅”，動詞為“分”。

例句（Example Sentences）：

1. 他們原本可以合作，但最終卻分銅了。

2. 這種分銅的做法只會讓雙方都失去機(jī)會。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過想象兩個(gè)銅匠分割銅塊的場景來記憶這個(gè)成語。另外，可以聯(lián)想成“分割銅塊”，強(qiáng)調(diào)合作被分割開來的意義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，如“分道揚(yáng)鑣”、“分庭抗禮”等，來拓展對合作和分割的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

小學(xué)生：我們本來可以一起完成作業(yè)，但最后卻分銅了。

初中生：他們原本可以共同合作，但因?yàn)橐恍﹩栴}，最終分銅了。

高中生：這個(gè)項(xiàng)目本來可以共同合作完成，但最后卻因?yàn)槔婕m紛分銅了。