基本解釋

發(fā)出號(hào)令。《淮南子·覽冥訓(xùn)》：“舉事戾蒼天，發(fā)號(hào)逆四時(shí)，春秋縮其和，天地除其德。”《后漢書·耿弇傳》：“以義征伐，發(fā)號(hào)響應(yīng)，天下可傳檄而定。” 宋 梅堯臣 《吳沖卿鼓契》：“不知逄逄六街鼓，自此發(fā)號(hào)通帝闈。”《宋史·道學(xué)傳三·朱熹》：“為今之計(jì)，獨(dú)有斷自圣心，沛然發(fā)號(hào)，責(zé)躬求言，然后君臣相戒，痛自省改。”

成語(yǔ)（Idiom）：發(fā)號(hào)（fā hào）

發(fā)音（Pronunciation）：fā hào

基本含義（Basic Meaning）：發(fā)出命令或指示。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：發(fā)號(hào)是指向下屬或部下發(fā)出命令或指示。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威和指揮的能力。它常用于形容領(lǐng)導(dǎo)者或上級(jí)發(fā)出明確的命令，使下屬按照規(guī)定的方式行動(dòng)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：發(fā)號(hào)這個(gè)成語(yǔ)可以用于描述軍事、政治、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域中的指揮和命令。比如在軍隊(duì)中，指揮官會(huì)向士兵發(fā)號(hào)施令；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)號(hào)使下屬按照工作計(jì)劃行動(dòng)；在學(xué)校中，老師會(huì)發(fā)號(hào)讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到中國(guó)古代的軍事指揮。在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，將領(lǐng)需要向士兵發(fā)出明確的指示，以便士兵能夠按照指示行動(dòng)。這樣可以保證整個(gè)軍隊(duì)的行動(dòng)有序、高效。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)成語(yǔ)逐漸引申為一種一般性的指揮和命令的意義。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：發(fā)號(hào)是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，由“發(fā)”和“號(hào)”兩個(gè)漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令，士兵們迅速行動(dòng)起來。

2. 老師發(fā)號(hào)讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想“發(fā)號(hào)”這個(gè)成語(yǔ)的發(fā)音和意義。可以想象一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)出命令或指示的時(shí)候，聲音很響亮，有一種掌控全局的感覺。這樣的形象可以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解與“發(fā)號(hào)”相關(guān)的成語(yǔ)，如“號(hào)令”、“發(fā)令”等，以擴(kuò)大對(duì)命令和指揮的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：老師發(fā)號(hào)，我們排隊(duì)進(jìn)教室。

2. 小學(xué)生：班長(zhǎng)發(fā)號(hào)，我們整齊劃一地跑步。

3. 初中生：校長(zhǎng)發(fā)號(hào)，我們統(tǒng)一著裝參加活動(dòng)。

4. 高中生：老師發(fā)號(hào)，我們按時(shí)完成作業(yè)。

5. 大學(xué)生：導(dǎo)師發(fā)號(hào)，我們按照研究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。