基本解釋

(1).德行高尚的人。《管子·法法》：“凡論人有要，矜物之人，無大士焉。” 尹知章 注：“大士不矜，謙以接物。”《韓詩外傳》卷九：“ 孔子 曰：‘大士哉！ 由 來，區(qū)區(qū)汝何攻？ 賜 來，便便汝何使？愿得衣冠為子宰焉。’”
(2).佛教對菩薩的通稱。 南朝 齊 周颙 《重答張長史》：“夫大士應世，其體無方，或為儒林之宗，或為國師道士，斯經教之成説也。” 唐 湛然 《法華文句記》卷二：“大士者，《大論》稱菩薩為大士，亦曰開士。”
(3).特指觀世音菩薩。《紅樓夢》第五十回：“不求大士瓶中露，為乞 嫦娥 檻外梅。”
(4).對高僧的敬稱。 宋 蘇軾 《金山長老寶覺師真贊》：“望之儼然，即之也溫，是惟 寳覺 大士之像。”
正獄訟之官。《禮記·曲禮下》：“天子建天官，先六大：曰大宰、大宗、大史、大祝、大士、大卜，典司六典。” 王引之 《經義述聞·禮記上》：“今案《晏子春秋·諫篇》：‘吾為夫婦獄訟之不正乎，則泰士 子牛 存矣；為社稷宗廟之不享乎，則泰祝 子游 存矣。’泰士、泰祝即大士、大祝也。大士正獄訟，蓋若《秋官·士師》察獄訟之辭矣。”《左傳·僖公二十八年》：“ 衛(wèi)侯 與 元咺 訟， 寧武子 為輔， 鍼莊子 為坐， 士榮 為大士。” 杜預 注：“大士，治獄官也。” 漢 劉向 《說苑·臣術》：“ 忌 舉北郭 刁勃子 為大士，而九族益親，民益富。”

成語（Idiom）：大士

發(fā)音（Pronunciation）：dà shì

基本含義（Basic Meaning）：指有大德行、大智慧、大膽識的人。

詳細解釋（Detailed Explanation）：大士是由“大”和“士”兩個字組成的成語。其中，“大”表示大小、廣大；“士”表示有學問、有才干的人。大士指的是具有大德行、大智慧、大膽識的人，是對人格高尚、才華出眾的人的褒獎和贊美。

使用場景（Usage Scenarios）：大士這個成語常用于表揚有德才兼?zhèn)涞娜耍貏e是那些在道德、智慧和勇氣方面都具備卓越品質的人。可以用來形容那些在各個領域中有杰出成就的人，比如教育界的杰出教師、科學界的頂尖科學家、藝術界的卓越藝術家等。

故事起源（Story Origin）：大士這個成語的起源并沒有具體的故事，而是通過對歷史文獻的研究和使用的推演而來。它是中國古代文人學者對德行高尚、才華出眾的人的稱贊和贊美，是對人格品質的高度評價。

成語結構（Structure of the Idiom）：大士是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 那位教授不僅在學術上有深厚造詣，而且為人正直，真是一位大士。

2. 這位科學家在研究領域取得了突出成就，被譽為當代的大士。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式記住這個成語。可以想象大士的形象就像一座高大的山，代表著人格高尚、才華出眾的人。在學習過程中，可以將“大士”這個詞與高山的形象聯(lián)系起來，幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：如果你對成語感興趣，可以進一步學習其他與德才兼?zhèn)湎嚓P的成語，如“君子”、“賢人”等。這些成語都是對人格高尚、才華出眾的人的稱贊和贊美，通過學習這些成語，可以提高自己的文化素養(yǎng)。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：老師是我們心目中的大士，她既關心我們的學習，又教導我們做人。

2. 初中生：我希望將來成為一名大士，為社會作出貢獻。

3. 高中生：這位科學家通過自己的努力和智慧，成為了現代的大士。

4. 大學生：在大學期間，我希望能夠培養(yǎng)自己成為一名有德才兼?zhèn)涞拇笫俊?/p>

5. 成年人：社會需要更多的大士，他們能夠引領社會發(fā)展，為他人做出貢獻。

以上是關于中國詞語“大士”的全面學習指南，希望對你有所幫助！