基本解釋

(1).善人。《詩·大雅·蕩》：“ 文王 曰咨，咨女 殷商 。而秉義類，彊御多懟。” 鄭玄 箋：“義之言宜也。類，善。” 馬瑞辰 通釋：“按，類為善，義亦善。四句謂王用善人，則為羣小所譖毀也。” 唐 柳宗元 《唐故特進(jìn)南府君睢陽廟碑》：“初據(jù) 雍丘 ，謂非要害，將保 江 淮 之臣庶，通南北之奏復(fù)，拔我義類，扼於 睢陽 。”或說，猶言邪曲。 俞樾 《古書疑義舉例·兩字一義而誤解例》：“義與俄通，衺也，説本 王氏 念孫 。類，與‘戾’通。《説文·犬部》：‘戾，曲也。’義類猶言衺曲也。”
(2).文章事物的比義推類。 漢 王充 《論衡·謝短》：“義類所及，故可務(wù)知。”《宋書·禮志五》：“《禮記》：‘前有士師，則載虎皮。’乘輿豹尾，亦其義類乎！”《新唐書·柳芳傳》：“時(shí)國史已送官，不可追刊，乃推衍義類，倣編年法，為《唐歷》四十篇，頗有異聞。”

義類（yì lèi）

發(fā)音（yì lèi）

基本含義（Basic Meaning）

義類是指具有相同或相近義義的詞語類別。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）

義類是指在語言中，具有相同或相近的義義的詞語所組成的類別。這些詞語可能在形式上不同，但在意義上相似或相關(guān)。義類的存在可以幫助我們更好地理解詞語之間的關(guān)系，擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）

義類的學(xué)習(xí)可以幫助我們更準(zhǔn)確地選擇合適的詞語來表達(dá)自己的意思。在寫作、演講、翻譯等語言表達(dá)活動(dòng)中，了解義類可以幫助我們選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

故事起源（Story Origin）

義類的概念源自于語言學(xué)研究。在漢語中，有許多詞語之間存在著相似的義義，而這些詞語又可以歸類為一個(gè)類別。通過研究和學(xué)習(xí)這些類別，我們可以更好地理解和運(yùn)用漢語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）

義類的結(jié)構(gòu)是由具有相同或相近義義的詞語組成的。這些詞語可能在形式上有所差異，但在意義上相似。通過學(xué)習(xí)這些詞語的義類，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

例句（Example Sentences）

1. 這兩個(gè)詞雖然不同，但屬于同一個(gè)義類。

2. 在寫作中，選擇合適的詞語是非常重要的，了解義類可以幫助我們更好地進(jìn)行表達(dá)。

3. 學(xué)習(xí)義類可以幫助我們更好地理解漢語的語言規(guī)律。

記憶技巧（Memory Techniques）

1. 制作義類詞語卡片，將具有相同或相近義義的詞語寫在一起，通過反復(fù)復(fù)習(xí)來記憶。

2. 制作義類詞語的思維導(dǎo)圖，將詞語之間的關(guān)系可視化，幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）

1. 深入學(xué)習(xí)漢語詞匯，了解更多的義類和詞語之間的關(guān)系。

2. 閱讀更多的漢語文章，注意詞語的使用和義類的運(yùn)用。

3. 參加語言學(xué)習(xí)班或詞匯學(xué)習(xí)小組，與他人一起學(xué)習(xí)和討論義類。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句

1. 小學(xué)生：這些動(dòng)物都屬于同一個(gè)義類，它們都是哺乳動(dòng)物。

2. 初中生：這些單詞雖然拼寫不同，但它們都屬于同一個(gè)義類。

3. 高中生：我們需要學(xué)習(xí)更多的義類詞語，以豐富我們的詞匯量。

以上是關(guān)于“義類”詞語的學(xué)習(xí)指南，希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！