基本解釋

經(jīng)學(xué)中研究今文經(jīng)籍的學(xué)派。今文經(jīng)，指 西漢 學(xué)者用當(dāng)時(shí)通行的隸書(shū)傳授的儒家經(jīng)典。 范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第二編第二章第九節(jié)：“ 董仲舒 是 西漢 今文經(jīng)學(xué)的創(chuàng)始人。”

成語(yǔ)（Idiom）：今文經(jīng)學(xué)

發(fā)音（Pronunciation）：jīn wén jīng xué

基本含義（Basic Meaning）：指對(duì)古代文獻(xiàn)的研究和學(xué)習(xí)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：今文指的是現(xiàn)代漢字的形態(tài)，經(jīng)指的是經(jīng)典文獻(xiàn)，學(xué)指的是學(xué)習(xí)。今文經(jīng)學(xué)即指對(duì)古代經(jīng)典文獻(xiàn)的研究和學(xué)習(xí)。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了對(duì)古代文獻(xiàn)的重要性和價(jià)值，以及通過(guò)學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)來(lái)提高自己的知識(shí)和素養(yǎng)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：可以用于形容對(duì)古代文獻(xiàn)的研究和學(xué)習(xí)，也可以用于形容對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。

故事起源（Story Origin）：《論語(yǔ)·述而》中有一句話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”其中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”被解釋為學(xué)習(xí)之后要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這就是今文經(jīng)學(xué)的基本要求。這句話被后人引用并發(fā)展成成語(yǔ)“今文經(jīng)學(xué)”。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：今文經(jīng)學(xué)由四個(gè)漢字組成，分別是“今”、“文”、“經(jīng)”、“學(xué)”。

例句（Example Sentences）：

1. 他一直專(zhuān)注于今文經(jīng)學(xué)的研究。

2. 這個(gè)學(xué)校非常注重今文經(jīng)學(xué)的教育。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“今文經(jīng)學(xué)”拆解為“今文”和“經(jīng)學(xué)”兩個(gè)部分記憶。同時(shí)，可以聯(lián)想到學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)的重要性，以及通過(guò)學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)來(lái)提高自己的知識(shí)和素養(yǎng)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文獻(xiàn)，了解古代文化和思想。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法和技巧，提高對(duì)古代文獻(xiàn)的解讀和理解能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡今文經(jīng)學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)，我可以了解到很多有趣的故事和智慧。

2. 初中生：今文經(jīng)學(xué)是我最喜歡的學(xué)科之一，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)，我可以提高自己的閱讀理解能力。

3. 高中生：今文經(jīng)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的學(xué)科，通過(guò)深入研究古代文獻(xiàn)，我可以更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想。

4. 大學(xué)生：今文經(jīng)學(xué)是我專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容之一，通過(guò)對(duì)古代文獻(xiàn)的研究，我可以為文化傳承和學(xué)術(shù)研究做出貢獻(xiàn)。