基本解釋

亦作“ 對敭 ”。 1.古代常語，屢見于金文。凡臣受君賜時多用之，兼有答謝、頌揚之意。《書·說命下》：“敢對揚天子之休命?！?孔 傳：“對，答也。答受美命而稱揚之?！薄对姟ご笱拧そ瓭h》：“ 虎 拜稽首，對揚王休，作 召公 考，天子萬壽?！?朱熹 集傳：“言 穆公 既受賜，遂答稱天子之美命，作 康公 之廟器，而勒策王命之辭以考其成，且祝天子以萬壽也。”
(2).轉為偏義，謂答謝，報答。 漢 蔡邕 《司空文烈侯楊公碑》：“虔恭夙夜，不敢荒寧，用對揚天子丕顯休命?！薄杜f唐書·忠義傳上·王義方》：“不能盡忠竭節，對敭王休，策蹇勱駑，祇奉皇眷。”
(3). 唐 宋 以來為官吏除授后謝恩的一種儀式。 宋 宋敏求 《春明退朝錄》卷中：“吏部流內銓，每除官，皆云權判。正衙謝，復正謝前殿，引選人謝辭。繇 唐 以來，謂之對揚。”
(4).猶比美。 南朝 梁 鍾嶸 《詩品》卷中：“﹝ 魏文帝 ﹞所計百許篇，率皆鄙質如偶語。惟‘西北有高樓’十餘首，殊美贍可玩，始見其工矣。不然，何以銓衡群彥，對揚厥弟者耶？”
(5).面君奏對?！段簳と辶謧餍颉罚骸爸菖e茂異，郡貢孝廉，對揚王庭，每年逾眾?！?唐 杜甫 《贈李十八秘書別三十韻》：“對敭撫士卒，乾沒費倉儲?！?仇兆鰲 注引 朱鶴齡 曰：“其奏對君前，當以師老財匱為言。”《資治通鑒·陳宣帝太建八年》：“平生言論，無所不道，今者對揚，何得乃爾反覆？” 胡三省 注：“對揚，本於 傅説 、 召虎 。對，答也；揚，稱也。后人遂以面對敷奏為對揚?！?br>(6).答問?！叮夹⒔洠拘颉?邢昺 疏引 劉炫 《述義》：“ 炫 謂 孔子 自作《孝經》……假 曾子 之言，以為對揚之體，非 曾子 實有問也。”

成語（Idiom）：對揚

發音（Pronunciation）：duì yáng

基本含義（Basic Meaning）：互相較量、競爭

詳細解釋（Detailed Explanation）：對揚是一個由兩個詞組成的成語，其中“對”表示相互，而“揚”表示競爭或較量。因此，對揚的基本含義是互相較量、競爭。這個成語常用于描述兩個人或團體之間的競爭關系，強調雙方相互斗爭、競爭的狀態。

使用場景（Usage Scenarios）：對揚這個成語常用于形容各種競爭場景，如商業競爭、學術競爭、體育競賽等。它可以用來描述兩個對手在某個領域中的競爭和較量，強調雙方互相努力爭勝的狀態。

故事起源（Story Origin）：對揚這個成語最早出現在《史記·項羽本紀》中。據傳，在楚漢戰爭中，項羽與劉邦相互對峙。有一天，項羽派人給劉邦送去一封信，信中寫著：“項羽與劉將軍之間，猶魚之與魚鱉也?！币馑际钦f項羽與劉邦之間的競爭就像魚與魚鱉之間的較量一樣。這個典故成為了對揚這個成語的起源。

成語結構（Structure of the Idiom）：對揚是一個由兩個漢字組成的成語，其中“對”是形容詞，表示相互；“揚”是動詞，表示競爭或較量。

例句（Example Sentences）：

1. 他們兩個人在工作中對揚了很久，最后都取得了不錯的成績。

2. 這兩支球隊在比賽中對揚了90分鐘，最終以平局結束。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶對揚這個成語。可以想象兩個人站在對立的位置上，互相競爭、較量的場景，這樣可以幫助記憶成語的含義。

延伸學習（Extended Learning）：了解更多關于成語的用法和起源可以加深對成語的理解和記憶。可以通過閱讀成語故事、成語詞典等來擴展對成語的學習。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我們班上的兩個同學在運動會上對揚了，最后都獲得了獎牌。

2. 初中生：我和我的朋友在學習上一直對揚，互相切磋，共同進步。

3. 高中生：高考前，同學之間都在對揚，爭取取得更好的成績。

4. 大學生：我和我的同學在科研項目上對揚了一年，最終發表了一篇重要的論文。