基本解釋

亦作“ 對(duì)敭 ”。 1.古代常語(yǔ)，屢見于金文。凡臣受君賜時(shí)多用之，兼有答謝、頌揚(yáng)之意。《書·說命下》：“敢對(duì)揚(yáng)天子之休命。” 孔 傳：“對(duì)，答也。答受美命而稱揚(yáng)之。”《詩(shī)·大雅·江漢》：“ 虎 拜稽首，對(duì)揚(yáng)王休，作 召公 考，天子萬(wàn)壽。” 朱熹 集傳：“言 穆公 既受賜，遂答稱天子之美命，作 康公 之廟器，而勒策王命之辭以考其成，且祝天子以萬(wàn)壽也。”
(2).轉(zhuǎn)為偏義，謂答謝，報(bào)答。 漢 蔡邕 《司空文烈侯楊公碑》：“虔恭夙夜，不敢荒寧，用對(duì)揚(yáng)天子丕顯休命。”《舊唐書·忠義傳上·王義方》：“不能盡忠竭節(jié)，對(duì)敭王休，策蹇勱駑，祇奉皇眷。”
(3). 唐 宋 以來為官吏除授后謝恩的一種儀式。 宋 宋敏求 《春明退朝錄》卷中：“吏部流內(nèi)銓，每除官，皆云權(quán)判。正衙謝，復(fù)正謝前殿，引選人謝辭。繇 唐 以來，謂之對(duì)揚(yáng)。”
(4).猶比美。 南朝 梁 鍾嶸 《詩(shī)品》卷中：“﹝ 魏文帝 ﹞所計(jì)百許篇，率皆鄙質(zhì)如偶語(yǔ)。惟‘西北有高樓’十餘首，殊美贍可玩，始見其工矣。不然，何以銓衡群彥，對(duì)揚(yáng)厥弟者耶？”
(5).面君奏對(duì)。《魏書·儒林傳序》：“州舉茂異，郡貢孝廉，對(duì)揚(yáng)王庭，每年逾眾。” 唐 杜甫 《贈(zèng)李十八秘書別三十韻》：“對(duì)敭撫士卒，乾沒費(fèi)倉(cāng)儲(chǔ)。” 仇兆鰲 注引 朱鶴齡 曰：“其奏對(duì)君前，當(dāng)以師老財(cái)匱為言。”《資治通鑒·陳宣帝太建八年》：“平生言論，無所不道，今者對(duì)揚(yáng)，何得乃爾反覆？” 胡三省 注：“對(duì)揚(yáng)，本於 傅説 、 召虎 。對(duì)，答也；揚(yáng)，稱也。后人遂以面對(duì)敷奏為對(duì)揚(yáng)。”
(6).答問。《＜孝經(jīng)＞序》 邢昺 疏引 劉炫 《述義》：“ 炫 謂 孔子 自作《孝經(jīng)》……假 曾子 之言，以為對(duì)揚(yáng)之體，非 曾子 實(shí)有問也。”

成語(yǔ)（Idiom）：對(duì)揚(yáng)

發(fā)音（Pronunciation）：duì yáng

基本含義（Basic Meaning）：互相較量、競(jìng)爭(zhēng)

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：對(duì)揚(yáng)是一個(gè)由兩個(gè)詞組成的成語(yǔ)，其中“對(duì)”表示相互，而“揚(yáng)”表示競(jìng)爭(zhēng)或較量。因此，對(duì)揚(yáng)的基本含義是互相較量、競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)成語(yǔ)常用于描述兩個(gè)人或團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)雙方相互斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：對(duì)揚(yáng)這個(gè)成語(yǔ)常用于形容各種競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)賽等。它可以用來描述兩個(gè)對(duì)手在某個(gè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)和較量，強(qiáng)調(diào)雙方互相努力爭(zhēng)勝的狀態(tài)。

故事起源（Story Origin）：對(duì)揚(yáng)這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中。據(jù)傳，在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽與劉邦相互對(duì)峙。有一天，項(xiàng)羽派人給劉邦送去一封信，信中寫著：“項(xiàng)羽與劉將軍之間，猶魚之與魚鱉也。”意思是說項(xiàng)羽與劉邦之間的競(jìng)爭(zhēng)就像魚與魚鱉之間的較量一樣。這個(gè)典故成為了對(duì)揚(yáng)這個(gè)成語(yǔ)的起源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：對(duì)揚(yáng)是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“對(duì)”是形容詞，表示相互；“揚(yáng)”是動(dòng)詞，表示競(jìng)爭(zhēng)或較量。

例句（Example Sentences）：

1. 他們兩個(gè)人在工作中對(duì)揚(yáng)了很久，最后都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

2. 這兩支球隊(duì)在比賽中對(duì)揚(yáng)了90分鐘，最終以平局結(jié)束。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶對(duì)揚(yáng)這個(gè)成語(yǔ)。可以想象兩個(gè)人站在對(duì)立的位置上，互相競(jìng)爭(zhēng)、較量的場(chǎng)景，這樣可以幫助記憶成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多關(guān)于成語(yǔ)的用法和起源可以加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。可以通過閱讀成語(yǔ)故事、成語(yǔ)詞典等來擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們班上的兩個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上對(duì)揚(yáng)了，最后都獲得了獎(jiǎng)牌。

2. 初中生：我和我的朋友在學(xué)習(xí)上一直對(duì)揚(yáng)，互相切磋，共同進(jìn)步。

3. 高中生：高考前，同學(xué)之間都在對(duì)揚(yáng)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

4. 大學(xué)生：我和我的同學(xué)在科研項(xiàng)目上對(duì)揚(yáng)了一年，最終發(fā)表了一篇重要的論文。