成語(yǔ)（Idiom）：同門(mén)異戶

發(fā)音（Pronunciation）：tóng mén yì hù

基本含義（Basic Meaning）：指同是一個(gè)門(mén)派的人，卻有著截然不同的境遇、地位或性格。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：同門(mén)指同一個(gè)門(mén)派、同一個(gè)師承的人，異戶指不同的家庭、不同的背景。同門(mén)異戶形容同樣出身于一個(gè)門(mén)派或?qū)W派，但在其他方面卻存在巨大的差異。它強(qiáng)調(diào)了人們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、共同修行的過(guò)程中，個(gè)體之間的不同和多樣性。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容同一組織、同一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或同一行業(yè)中，有著相同根基但有著不同命運(yùn)、不同成就的人。也可以用來(lái)形容同一家庭、同一背景的人，因個(gè)性、追求或命運(yùn)的不同而走上不同的道路。

故事起源（Story Origin）：《淮南子·修訓(xùn)訓(xùn)》中有這樣一則故事：春秋時(shí)期，魯國(guó)有兩位著名的音樂(lè)家，一個(gè)是叫子夏的，一個(gè)是叫子路的。子夏是孔子的弟子，才華出眾，深受孔子的賞識(shí)，被譽(yù)為“國(guó)士無(wú)雙”。而子路則是一個(gè)平凡的音樂(lè)家，沒(méi)有什么特別的才能。盡管他們都是同門(mén)弟子，但因?yàn)椴湃A的差距，兩人的命運(yùn)卻截然不同。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：同門(mén)異戶是由兩個(gè)漢字組成的四字成語(yǔ)，其中“同門(mén)”是名詞短語(yǔ)，表示同一個(gè)門(mén)派的人；“異戶”也是名詞短語(yǔ)，表示不同的家庭、不同的背景。

例句（Example Sentences）：

1. 他們兩個(gè)是同門(mén)異戶的兄弟，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是律師。

2. 盡管他們都是同門(mén)異戶，但他們之間的友誼卻從未改變。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶方式來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象自己和一個(gè)來(lái)自不同家庭、背景的人站在同一個(gè)門(mén)派的門(mén)前，表示你們雖然來(lái)自不同的地方，但因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好或?qū)W習(xí)目標(biāo)而成為同門(mén)弟子。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類(lèi)似的成語(yǔ)，如“異曲同工”、“同流合污”等，以擴(kuò)展對(duì)比和類(lèi)比的思維能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們班上有兩個(gè)同門(mén)異戶的同學(xué)，一個(gè)是天天讀書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，一個(gè)是喜歡運(yùn)動(dòng)的體育健將。

2. 初中生：盡管他們都是同門(mén)異戶，但他們之間的友誼卻從未改變，一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。

3. 高中生：在同一個(gè)學(xué)校里，我們有很多同門(mén)異戶的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)，有的則在社會(huì)實(shí)踐中取得了突出的成就。

以上是關(guān)于成語(yǔ)“同門(mén)異戶”的全面學(xué)習(xí)指南，希望對(duì)您有所幫助。