成語（Idiom）：嬉笑怒罵，皆成文章
發音（Pronunciation）：xī xiào nù mà, jiē chéng wén zhāng
基本含義（Basic Meaning）：無論是嬉笑還是怒罵，都可以成為文章的素材。表達了在寫作中可以借助各種情緒和表達方式來創作出優秀的文章。
詳細解釋（Detailed Explanation）：這個成語指的是無論是開心嬉笑的情緒，還是憤怒怒罵的情緒，都可以成為寫作的素材。它強調了寫作的廣泛性和包容性，無論是什么情緒，都可以通過合理的表達轉化為優秀的文章。
使用場景（Usage Scenarios）：這個成語可以用來形容作家或者寫作者的才能，也可以用來鼓勵學生在寫作時敢于表達自己的情感和觀點。
故事起源（Story Origin）：這個成語的故事起源于中國古代文學家劉勰的《文心雕龍》。劉勰在書中寫道：“嬉笑怒罵，皆成文章。”他認為作家可以從生活中各種情緒中獲得靈感，創作出優秀的作品。
成語結構（Structure of the Idiom）：這個成語由四個詞語組成，分別是“嬉笑”、“怒罵”、“皆”和“成文章”。
例句（Example Sentences）：
1. 他的小說中充滿了嬉笑怒罵，皆成文章。
2. 在寫作時，不要害怕表達自己的情感，嬉笑怒罵，皆可以成為你作品的亮點。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將嬉笑、怒罵和文章的關鍵詞進行聯想，形成一個有趣的場景，幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習劉勰的《文心雕龍》，了解更多關于寫作和創作的思想和技巧。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我媽媽生氣的時候，也能寫出很有意思的文章。嬉笑怒罵，皆成文章。
2. 初中生：在寫作文的時候，我試著用嬉笑怒罵的方式來表達我的觀點，發現寫出來的文章更有趣味性。
3. 高中生：在文學創作課上，老師告訴我們嬉笑怒罵，皆成文章，這讓我更加自信地去表達自己的情感和觀點。
4. 大學生：在寫作論文的時候，我發現通過嬉笑怒罵的方式來引入話題，可以吸引讀者的注意力，讓文章更加生動有趣。