分分
基本解釋
怨恨。分，通“ 忿 ”。《呂氏春秋·慎大》：“ 桀 為無道，暴戾頑貪，天下顫恐而患之。言者不同，紛紛分分，其情難得。” 高誘 注：“分分，恐恨也。” 俞樾 《諸子平議·呂氏春秋二》：“分分，當作忿忿。”一說此“分”假為“混”，“混混”，亦殽亂義。見 陳奇猷 《呂氏春秋校釋·慎大》。
成語（Idiom）：分分
發音（Pronunciation）：fēn fēn
基本含義（Basic Meaning）：分分有兩個意思，分別是“每一分”和“分為兩半”。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分分在不同的語境中有不同的含義。在表示“每一分”的意義上，分分強調每一個細微的部分或每一個小的單位。在表示“分為兩半”的意義上，分分表示將某物分成兩個相等的部分。
使用場景（Usage Scenarios）：分分常用于描述細微的差別、詳盡的劃分或將某物分為兩半的情況。可以用于討論時間、空間、數量、程度等方面的細微差別，也可以用于描述將某物分割成兩個相等的部分。
故事起源（Story Origin）：分分這個成語的故事起源不太明確，但常見的說法是它源自于《史記·秦始皇本紀》中的一段記載。當時，秦始皇要求制作一張地圖，將中國分為九個州。為了保證地圖的準確性，他命令人們使用細小的畫筆進行繪制，以確保每一個區域的邊界都能清晰可見。這個故事中的“分分”一詞，強調了每一分地區的重要性和精確性。
成語結構（Structure of the Idiom）：分分是由兩個相同的漢字組成的重疊結構成語。
例句（Example Sentences）：
1. 這個問題涉及到分分，我們必須仔細思考每一個細節。
2. 他把蘋果分分給了兩個孩子，確保公平。
3. 這個論文的寫作要求非常高，需要分分考慮每一個觀點。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“分分”看作兩個相同的漢字疊加在一起，形成一個平衡的圖像來記憶這個成語的結構。同時，可以將“分分”與“每一分”和“分為兩半”的含義聯系起來，以幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與“分分”相關的成語，如“分毫不爽”、“分寸之道”等，以豐富對這個詞語的理解和應用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 幼兒園學生：我把蛋糕分分給了每一個朋友。
2. 小學生：老師要求我們分分清楚每一個字的筆畫。
3. 初中生：我們要分分析每一個實驗數據，找出規律。
4. 高中生：這個問題很復雜，我們需要分分析各個方面的因素。
5. 大學生：作為研究生，我們必須分分掌握每一個研究領域的最新進展。
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