詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
bù xué wú shí ㄅㄨˋ ㄒㄩㄝˊ ㄨˊ ㄕㄧˊ不學(xué)無(wú)識(shí)（不學(xué)無(wú)識(shí)）
沒(méi)有學(xué)問(wèn)，缺乏見(jiàn)識(shí)。 宋 葉適 《故樞密參政汪公墓志銘》：“大理少卿 朱斐 對(duì)上，指大理寺為詔獄。公論‘ 斐 不知職業(yè)何事，不學(xué)無(wú)識(shí)’，竟罷 斐 ?！?明 陶宗儀 《輟耕錄·檄》：“ 世皇 《下江南檄》枚舉 賈似道 無(wú)君之罪， 宋 國(guó)臣民其不誠(chéng)服者與。其文曰：‘……不學(xué)無(wú)識(shí)，舞術(shù)弄權(quán)。’”
成語(yǔ)詞典已有該詞條：不學(xué)無(wú)識(shí)
成語(yǔ)（Idiom）：不學(xué)無(wú)識(shí) (bù xué wú shí)
發(fā)音（Pronunciation）：bù xué wú shí
基本含義（Basic Meaning）：沒(méi)有學(xué)問(wèn)就沒(méi)有知識(shí)，形容沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備。
詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：不學(xué)無(wú)識(shí)是指一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)有知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于知識(shí)的重要性，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得真正的知識(shí)。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)形容一個(gè)人不肯學(xué)習(xí)、不愿意積累知識(shí)的行為。也可以用來(lái)提醒別人要重視學(xué)習(xí)，不可懈怠。
故事起源（Story Origin）：據(jù)說(shuō)，這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《孟子·告子上》中。孟子是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家，他在這篇文章中告誡學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，否則就會(huì)一無(wú)所知。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：不學(xué)無(wú)識(shí)是一個(gè)由四個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“不學(xué)”表示不學(xué)習(xí)，“無(wú)”表示沒(méi)有，“識(shí)”表示知識(shí)。
例句（Example Sentences）：
1. 他整天只知道玩，不學(xué)無(wú)識(shí)，怎么能有好的未來(lái)呢？
2. 要想取得好成績(jī)，就不能不學(xué)無(wú)識(shí)，必須努力學(xué)習(xí)。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“不學(xué)無(wú)識(shí)”這個(gè)成語(yǔ)與“不學(xué)無(wú)術(shù)”進(jìn)行對(duì)比記憶。兩者的意思都是沒(méi)有學(xué)習(xí)或沒(méi)有技術(shù)，但“不學(xué)無(wú)識(shí)”更強(qiáng)調(diào)沒(méi)有知識(shí)的儲(chǔ)備。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過(guò)閱讀相關(guān)的故事、文章或者參加知識(shí)競(jìng)賽來(lái)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，還可以參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、講座等，來(lái)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：不學(xué)無(wú)識(shí)，成績(jī)肯定不好。
2. 初中生：我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要不學(xué)無(wú)識(shí)。
3. 高中生：要想考上理想的大學(xué)，不能不學(xué)無(wú)識(shí)。
4. 大學(xué)生：大學(xué)是學(xué)習(xí)的重要階段，不能不學(xué)無(wú)識(shí)。
5. 成年人：工作后也要不斷學(xué)習(xí)，不要陷入不學(xué)無(wú)識(shí)的狀態(tài)。