基本解釋

◎ 文士 wénshì
[man of letters] 讀書人;文人

詳細解釋

知書能文之士。《戰國策·秦策一》：“文士并飾，諸侯亂惑。” 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·詔策》：“ 隴 右多文士， 光武 加意於書辭?！?唐 韓愈 《與袁相公書》：“竊見朝議郎、前太子舍人 樊宗師 ……習於吏職，識時知變，非如儒生文士，止有偏長?！?魯迅 《集外集拾遺·詩歌之敵》：“豢養文士仿佛是贊助文藝似的，而其實也是敵。”

成語（Idiom）：文士

發音（Pronunciation）：wén shì

基本含義（Basic Meaning）：指文學修養高深、才華出眾的人。

詳細解釋（Detailed Explanation）：文士一詞最早出現在《史記·秦始皇本紀》中，用來描述具備卓越文學才華的人。文士是指那些有著廣博的知識、深厚的修養和出色的文學才能的人。他們通常以文學作品為媒介，表達自己的思想和情感，以及對社會和人生的見解。

使用場景（Usage Scenarios）：文士一詞常用于形容具有高尚文化修養和文學才華的人，尤其是在文學、藝術、教育等領域中。它可以用來贊美那些有才華的作家、詩人、畫家和學者，也可以用來形容那些善于表達、思辨和創作的人。

故事起源（Story Origin）：文士一詞最早出現在中國古代史書《史記》中，用來描述秦始皇時期的有才華之士。在古代社會，文士是受到尊重和推崇的社會角色，他們以文學才華和學識淵博而備受贊美。

成語結構（Structure of the Idiom）：文士是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一位真正的文士，他的作品深受讀者喜愛。

2. 這位年輕的畫家是當代的文士，他的畫作充滿了創意和藝術性。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶成語“文士”可以通過以下方法：

- 關聯記憶：將“文士”與文學、才華出眾的形象聯系在一起，以幫助記憶。

- 創造故事：編寫一個有關文士才華出眾的故事，以幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：

- 閱讀經典文學作品，了解文士的思想和創作風格。

- 學習中國古代文人的生平和成就，如杜甫、蘇軾等。

- 提升自己的文學修養和寫作能力，培養自己的文士氣質。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

- 小學生：他是我們班的文士，經常寫很好的作文。

- 初中生：這位作家是當代的文士，他的小說很受歡迎。

- 高中生：他是一位有才華的文士，他的詩歌深深地觸動了我。

- 大學生：她是一位文士，她的論文在學術界引起了廣泛的關注。