揅榷（kān què）

發(fā)音：kān què

基本含義：指對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)討論，辯論或辨析。

詳細(xì)解釋：揅榷是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，揅的意思是“商量，討論”，榷的意思是“辨析，辯論”。揅榷的基本含義是指對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)討論，辯論或辨析。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和辯論的重要性。

使用場(chǎng)景：揅榷一詞可以在各種場(chǎng)合使用，特別是在辯論、討論或辨析問(wèn)題時(shí)。它可以用于形容學(xué)術(shù)討論、政治辯論、法律辯論等場(chǎng)景。此外，揅榷也可以用于描述日常生活中的討論或辯論，比如家庭成員之間對(duì)某個(gè)問(wèn)題的討論。

故事起源：揅榷這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·襄公十五年》中。據(jù)說(shuō)，在春秋時(shí)期，晉國(guó)有個(gè)叫榷茅的人，他非常善于辯論和辨析問(wèn)題。一次，晉國(guó)的國(guó)君向榷茅請(qǐng)教一個(gè)重要問(wèn)題，榷茅就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的討論和辯論。后來(lái)，人們就用“揅榷”來(lái)形容對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和辯論。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：揅榷是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，揅和榷分別是動(dòng)詞。揅的意思是“商量，討論”，榷的意思是“辨析，辯論”。兩個(gè)字組合在一起，表示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)討論，辯論或辨析。

例句：

1. 在這個(gè)會(huì)議上，各方代表?yè)C榷了新政策的具體實(shí)施方案。

2. 這個(gè)問(wèn)題需要我們揅榷一下，才能做出正確的決策。

記憶技巧：可以通過(guò)以下方法記憶揅榷這個(gè)成語(yǔ)：

1. 將揅榷這個(gè)成語(yǔ)分解為兩個(gè)字，揅和榷。揅可以聯(lián)想到“商量，討論”，榷可以聯(lián)想到“辨析，辯論”。

2. 想象一個(gè)場(chǎng)景，幾個(gè)人圍在一起進(jìn)行激烈的辯論和討論，他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和辨析，這就是揅榷的意義。

延伸學(xué)習(xí)：如果你對(duì)揅榷這個(gè)成語(yǔ)感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，比如“辨析”、“商量”、“討論”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們?cè)谡n堂上揅榷了如何保護(hù)環(huán)境的重要性。

2. 初中生：班級(jí)組織了一次討論會(huì)，大家揅榷了如何提高學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。

3. 高中生：我們參加了一場(chǎng)辯論賽，揅榷了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義。

4. 大學(xué)生：學(xué)術(shù)會(huì)議上，專家學(xué)者們揅榷了人工智能發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。