成語(yǔ)（Idiom）：有文無(wú)行

發(fā)音（Pronunciation）：yǒu wén wú xíng

基本含義（Basic Meaning）：形容人只有口頭上的才能或知識(shí)，而缺乏實(shí)際行動(dòng)或能力。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)由“有文”和“無(wú)行”兩個(gè)詞組成。其中，“有文”指的是有口才、有知識(shí)、有文化；“無(wú)行”指的是沒(méi)有行動(dòng)力、沒(méi)有實(shí)際能力。整個(gè)成語(yǔ)的意思是指一個(gè)人只有口頭上的才能或知識(shí)，而缺乏實(shí)際行動(dòng)或能力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)常用于形容那些只會(huì)說(shuō)大話，卻不愿意付諸實(shí)際行動(dòng)的人。也可以用來(lái)批評(píng)那些只重視書本知識(shí)，而忽視實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到《孟子·公孫丑下》：“公孫丑曰：‘有文無(wú)行，是虛語(yǔ)也。’”這句話是孟子對(duì)公孫丑的評(píng)價(jià)，意思是公孫丑只會(huì)說(shuō)大話，卻不會(huì)付諸實(shí)際行動(dòng)。后來(lái)，這句話逐漸演變成了成語(yǔ)“有文無(wú)行”。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主要由兩個(gè)漢字組成，可以單獨(dú)使用，也可以作為成語(yǔ)使用。

例句（Example Sentences）：

1. 他雖然有很多書本知識(shí)，但是卻沒(méi)有實(shí)際能力，真是個(gè)典型的有文無(wú)行之人。

2. 這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理只會(huì)說(shuō)大話，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)能力，完全是個(gè)有文無(wú)行的人。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“有文無(wú)行”這個(gè)成語(yǔ)分成兩部分記憶。首先，記住“有文”表示口頭上的才能或知識(shí)，再記住“無(wú)行”表示沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)或能力。通過(guò)將兩個(gè)部分聯(lián)想起來(lái)，就能夠記住整個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“有言在先”、“言而無(wú)信”等，來(lái)擴(kuò)展對(duì)口頭才能和實(shí)際行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：他雖然成績(jī)很好，但是在班級(jí)活動(dòng)中總是只說(shuō)不做，真是個(gè)有文無(wú)行的同學(xué)。

2. 初中生：老師說(shuō)他是班級(jí)的文藝骨干，但他從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何文藝活動(dòng)，我覺(jué)得他有文無(wú)行。

3. 高中生：雖然他考上了大學(xué)，但是在實(shí)際操作中總是出現(xiàn)各種問(wèn)題，真是個(gè)有文無(wú)行的學(xué)生。