逸詞
逸詞（yì cí）
發(fā)音：yì cí
基本含義：逸詞指的是流傳于民間、常用于文學(xué)作品中的詞語，具有獨特的文化內(nèi)涵和審美價值。
詳細(xì)解釋：逸詞是指那些流傳于民間、常用于文學(xué)作品中的詞語，它們具有獨特的文化內(nèi)涵和審美價值。逸詞通常是經(jīng)典文學(xué)作品中的精華部分，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出人們的感情和思想，給人以美的享受和思考的啟示。
使用場景：逸詞常常出現(xiàn)在文學(xué)作品、詩歌、歌曲、戲劇等藝術(shù)形式中，用以表達(dá)情感、描繪景物、抒發(fā)思想等。同時，逸詞也可以用于日常生活中，用以形容某種情感或者描述某種特定的事物。
故事起源：逸詞起源于古代中國文學(xué)，最早出現(xiàn)在詩歌和文言文中。隨著時間的推移，逸詞逐漸成為了一種獨特的文化現(xiàn)象，被廣泛傳播和使用。
成語結(jié)構(gòu)：逸詞由兩個或多個漢字組成，形式上與成語相似，但含義更加廣泛，更加具有文化內(nèi)涵。
例句：
1. “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，這是一句出自唐代詩人王之渙的逸詞，形容了人跡罕至的幽靜景象。
2. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這是一句出自明代文學(xué)家楊慎的逸詞，形容了困難之后希望的出現(xiàn)。
記憶技巧：記憶逸詞可以通過與具體的詩句、歌曲、戲劇等聯(lián)系起來，將其融入到具體的情境中，加深記憶。
延伸學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)逸詞可以通過閱讀古代文學(xué)作品、欣賞古典音樂、觀看古裝戲劇等方式進行。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我最喜歡的逸詞是“明月幾時有，把酒問青天”，它讓我想起了美麗的月亮和自由的心情。
2. 初中生：在我的作文中，我使用了逸詞“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，來形容一個人離開后，周圍的景物依然美好。
3. 高中生：在我的詩歌中，我使用了逸詞“白日依山盡，黃河入海流”，來表達(dá)時間的流逝和生命的無常。
4. 大學(xué)生：在我的論文中，我引用了逸詞“春風(fēng)又綠江南岸”，來形容一個地方的美景和人們的幸福生活。
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