捫蘿
成語（Idiom）：捫蘿（mén luó）
發(fā)音（Pronunciation）：mén luó
基本含義（Basic Meaning）：觸摸葡萄藤，意指觸摸事物的表面而不深入了解其真相。
詳細解釋（Detailed Explanation）：捫蘿是一個比喻性的成語，源自于《史記·滑稽列傳》中的一個故事。故事中，有一位名叫楊伯喈的人，他看到葡萄藤上掛滿了葡萄，但因為不想弄臟自己的衣服，他只是用手輕輕觸摸了一下葡萄，卻沒有嘗到葡萄的美味。這個故事引申出了“捫蘿”的含義，即只觸摸事物的表面而不深入了解其真相。
使用場景（Usage Scenarios）：可以用于形容人只看表面，不深入了解事物的真相，也可以用于批評那些只追求表面上的東西而不去探求內(nèi)在的人。
故事起源（Story Origin）：《史記·滑稽列傳》
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動賓結(jié)構(gòu)
例句（Example Sentences）：
1. 他只會捫蘿，無法真正理解這個問題的本質(zhì)。
2. 這個人只看到了表面的繁榮，卻沒有看到背后的困難和挑戰(zhàn)，真是個捫蘿之人。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過想象自己觸摸葡萄藤上的葡萄，但卻沒有嘗到葡萄的美味，來記憶這個成語的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進一步學(xué)習(xí)其他與觸摸、深入了解相關(guān)的成語，如“視而不見”、“一知半解”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我不喜歡和那個捫蘿的同學(xué)一起玩，他總是只關(guān)注表面而不了解真相。
2. 初中生：老師說我們要學(xué)會深入思考問題，不能只是捫蘿地看待事物。
3. 高中生：在社會上，我們要學(xué)會分辨信息的真?zhèn)危荒鼙灰恍刑}的言論所迷惑。
4. 大學(xué)生：作為大學(xué)生，我們應(yīng)該有獨立思考的能力，不能只是捫蘿地接受別人的觀點。
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