傷教敗俗造句

更新時(shí)間:2024-06-16 20:43:41

傷教敗俗所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：傷教敗俗

發(fā)音（Pronunciation）：shāng jiào bài sú

基本含義（Basic Meaning）：指某種言行或行為違背了宗教信仰或社會(huì)道德規(guī)范，對(duì)宗教和社會(huì)道德產(chǎn)生了負(fù)面影響。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)由四個(gè)漢字組成，其中“傷”意為損害，破壞；“教”指宗教；“敗”意為敗壞，糟蹋；“俗”指社會(huì)道德規(guī)范。整個(gè)成語(yǔ)的意思是某種言行或行為違背了宗教信仰或社會(huì)道德規(guī)范，對(duì)宗教和社會(huì)道德產(chǎn)生了負(fù)面影響。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于描述那些違背宗教信仰或社會(huì)道德規(guī)范的行為，批評(píng)這些行為對(duì)宗教和社會(huì)道德造成的傷害。

故事起源（Story Origin）：《漢書(shū)·藝文志》中記載了一個(gè)故事。相傳在西漢時(shí)期，有一位名叫楊震的官員，他對(duì)宗教信仰和社會(huì)道德非常重視。有一天，他聽(tīng)說(shuō)宮廷里有人舉行邪教活動(dòng)，違背了宗教規(guī)定，敗壞了社會(huì)道德。于是，楊震寫(xiě)了一封奏折，上書(shū)皇帝，批評(píng)這種行為傷害了宗教信仰和社會(huì)道德，希望皇帝能夠加以制止。這個(gè)故事成為了“傷教敗俗”這個(gè)成語(yǔ)的起源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：四個(gè)漢字的組合，形式為“動(dòng)詞 + 名詞 + 動(dòng)詞 + 名詞”。

例句（Example Sentences）：

1. 他的言行舉止嚴(yán)重傷教敗俗。

2. 這種違法行為完全傷教敗俗。

3. 我們應(yīng)該共同努力，防止任何行為傷教敗俗。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將這個(gè)成語(yǔ)的四個(gè)字分別與其含義聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)故事。比如，“傷”可以想象成一個(gè)手指捅破了一個(gè)宗教標(biāo)志；“教”可以想象成一個(gè)教堂；“敗”可以想象成一個(gè)被打破的瓷器；“俗”可以想象成一個(gè)違背社會(huì)道德的行為。通過(guò)這種形象化的記憶方法，可以更容易記住這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)，如“宗教信仰”、“社會(huì)道德規(guī)范”等，了解它們的含義和用法，豐富自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：他們的行為傷教敗俗，應(yīng)該受到懲罰。

2. 初中生：我們要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，避免傷教敗俗的行為。

3. 高中生：一些網(wǎng)絡(luò)游戲中存在的低俗內(nèi)容傷害了宗教信仰，敗壞了社會(huì)道德。

4. 大學(xué)生：作為大學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的道德觀念，杜絕傷教敗俗的行為。