校短量長(zhǎng)造句

更新時(shí)間:2024-06-15 12:07:11

校短量長(zhǎng)所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：校短量長(zhǎng)

發(fā)音（Pronunciation）：xiào duǎn liàng cháng

基本含義（Basic Meaning）：校短，量長(zhǎng)，比較短的和長(zhǎng)的，量度不一致。形容衡量標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或不公正。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：校短量長(zhǎng)這個(gè)成語(yǔ)，主要用來形容衡量標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或不公正的情況。其中，“校”指校對(duì)、核對(duì)，“短”和“長(zhǎng)”分別指長(zhǎng)度不同的事物，“量”表示衡量標(biāo)準(zhǔn)。校短量長(zhǎng)的意思是指在衡量事物時(shí)，使用的標(biāo)準(zhǔn)不一致，導(dǎo)致結(jié)果不公正或不準(zhǔn)確。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：校短量長(zhǎng)這個(gè)成語(yǔ)通常用來批評(píng)或諷刺某種不公正的行為或標(biāo)準(zhǔn)。例如，可以用來形容評(píng)選中，某個(gè)短時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)被高度評(píng)價(jià)，而長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)被忽略的情況；也可以用來形容某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在不同人或不同情況下有不同的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

故事起源（Story Origin）：校短量長(zhǎng)這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于古代的中國(guó)。相傳，在古代有一位官員負(fù)責(zé)衡量糧食的標(biāo)準(zhǔn)，他使用了兩種不同長(zhǎng)度的尺子來衡量，短的尺子用來衡量官員的糧食，而長(zhǎng)的尺子用來衡量百姓的糧食。這樣一來，官員的糧食看似很多，而百姓的糧食卻很少，導(dǎo)致了不公正的結(jié)果。后來，人們就用校短量長(zhǎng)這個(gè)成語(yǔ)來形容這種不公正的情況。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：校短量長(zhǎng)的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)是由三個(gè)詞組成的，其中，“校”是動(dòng)詞，表示核對(duì)；“短”和“長(zhǎng)”是形容詞，表示長(zhǎng)度不同；“量”是名詞，表示衡量標(biāo)準(zhǔn)。

例句（Example Sentences）：

1. 他們對(duì)待不同的學(xué)生校短量長(zhǎng)，給予不同的評(píng)價(jià)。

2. 這個(gè)比賽的評(píng)委校短量長(zhǎng)，結(jié)果不公正。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶校短量長(zhǎng)這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)校對(duì)員拿著一把短尺和一把長(zhǎng)尺在衡量不同的東西，結(jié)果卻得到不同的答案，這樣就形成了校短量長(zhǎng)的意象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果想進(jìn)一步學(xué)習(xí)成語(yǔ)，可以了解其他與公正、標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的成語(yǔ)，如“一視同仁”、“公正無私”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)校短量長(zhǎng)，有些同學(xué)得到了更多的獎(jiǎng)勵(lì)，有些同學(xué)卻得到很少。

2. 初中生：這次考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)校短量長(zhǎng)，有些題目明明做對(duì)了，卻沒有得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3. 高中生：我們班的體育課校短量長(zhǎng)，有些同學(xué)運(yùn)動(dòng)成績(jī)不好，但卻得到了更多的獎(jiǎng)勵(lì)。