繁文縟節(jié)造句

更新時(shí)間:2024-06-17 02:31:55

繁文縟節(jié)所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：繁文縟節(jié)

發(fā)音（Pronunciation）：fán wén rù jié

基本含義（Basic Meaning）：指繁瑣煩雜的禮儀和形式主義。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：繁文縟節(jié)是一個(gè)形容詞性成語(yǔ)，用來(lái)形容過(guò)分繁瑣的禮儀和形式主義。它指的是那些過(guò)于注重形式和程序，而忽略實(shí)質(zhì)和效果的行為。繁文縟節(jié)常常使事情變得復(fù)雜、低效，浪費(fèi)時(shí)間和精力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)常用于批評(píng)形式主義和官僚主義，也可以用來(lái)描述某些場(chǎng)合或活動(dòng)過(guò)于繁瑣、冗長(zhǎng)的情況。例如，在工作中，過(guò)分追求繁文縟節(jié)會(huì)導(dǎo)致效率低下，而在社交場(chǎng)合，過(guò)分注重禮儀可能會(huì)讓人感到拘束和不自在。

故事起源（Story Origin）：繁文縟節(jié)一詞最早出自《左傳·隱公二十三年》。故事中，齊國(guó)的隱公去世后，他的兒子莊公繼位。莊公為了表示對(duì)父親的尊敬，決定舉行一場(chǎng)盛大的祭祀儀式。儀式的規(guī)模和程序非常繁瑣，需要準(zhǔn)備很多禮品和儀仗，還有一系列的禮儀和祭祀的步驟。最終，儀式的規(guī)模和程序變得過(guò)于復(fù)雜，使得莊公的臣子們感到疲憊和厭煩。于是，有人對(duì)莊公說(shuō)：“繁文縟節(jié)，不若簡(jiǎn)練。過(guò)于繁瑣的禮儀和形式主義，只會(huì)讓人感到疲憊和厭煩。”從此，“繁文縟節(jié)”成為了一個(gè)形容詞性成語(yǔ)，用來(lái)形容過(guò)分繁瑣的禮儀和形式主義。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：繁文縟節(jié)是一個(gè)由形容詞“繁文縟”和名詞“節(jié)”組成的成語(yǔ)。其中，“繁文縟”形容詞用來(lái)形容“節(jié)”這個(gè)名詞，表示過(guò)分繁瑣的禮儀和形式主義。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)會(huì)議的流程太繁文縟節(jié)了，根本沒(méi)有必要這么復(fù)雜。

2. 這個(gè)學(xué)校的招生流程非常繁文縟節(jié)，讓人感到很麻煩。

3. 我們應(yīng)該注重實(shí)質(zhì)，而不是過(guò)分追求繁文縟節(jié)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方式來(lái)記憶“繁文縟節(jié)”這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)人在穿著華麗的禮服，頭上戴著一頂華麗的帽子，手里拿著一本厚厚的禮儀手冊(cè)，面對(duì)著一堆繁瑣的禮儀和程序，忙得不可開(kāi)交。這樣的形象可以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義和形象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與繁文縟節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)，例如“拘泥形式”、“敷衍了事”等，了解它們的意思和使用場(chǎng)景，以豐富詞匯和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（6-12歲）：老師每次上課都要求我們排隊(duì)進(jìn)教室，覺(jué)得很繁文縟節(jié)。

2. 初中生（13-15歲）：學(xué)校組織的畢業(yè)典禮太繁文縟節(jié)了，我覺(jué)得沒(méi)有必要那么隆重。

3. 高中生（16-18歲）：政府部門(mén)開(kāi)展的活動(dòng)常常太繁文縟節(jié)，浪費(fèi)了很多資源和時(shí)間。

4. 大學(xué)生（19-22歲）：有些公司的招聘流程太繁文縟節(jié)了，讓人感到很不方便。

5. 成年人（23歲及以上）：在工作中，我們應(yīng)該注重實(shí)質(zhì)，而不是過(guò)分追求繁文縟節(jié)。