無(wú)關(guān)大體造句

更新時(shí)間:2024-06-14 02:39:16

無(wú)關(guān)大體所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：無(wú)關(guān)大體

發(fā)音（Pronunciation）：wú guān dà tǐ

基本含義（Basic Meaning）：指與整體或主要事物無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)或次要問(wèn)題。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：指在討論或處理事物時(shí)，忽略或不重視與整體或主要問(wèn)題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)或次要問(wèn)題。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：可用于形容在討論、分析或處理問(wèn)題時(shí)，不必要地糾纏于細(xì)節(jié)或次要問(wèn)題，而忽略了整體或主要問(wèn)題。

故事起源（Story Origin）：無(wú)關(guān)大體的成語(yǔ)來(lái)源于中國(guó)古代的一則故事。相傳，有一位名叫張騫的使者，他奉命出使西域，途中經(jīng)過(guò)一片沙漠。在沙漠中，他遇到了一群在爭(zhēng)論一只羊的細(xì)節(jié)問(wèn)題，而忽略了整體的問(wèn)題。張騫見(jiàn)狀，對(duì)他們說(shuō)：“你們爭(zhēng)論這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，與整體問(wèn)題無(wú)關(guān)，這些都是無(wú)關(guān)大體。”從此，這個(gè)成語(yǔ)就流傳了下來(lái)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：四個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，前兩個(gè)字“無(wú)關(guān)”表示與某事物無(wú)關(guān)，后兩個(gè)字“大體”表示整體或主要問(wèn)題。

例句（Example Sentences）：

1. 在討論這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我們不要糾纏于細(xì)節(jié)，要注意抓住無(wú)關(guān)大體的關(guān)鍵點(diǎn)。

2. 這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于整體的規(guī)劃，不要被無(wú)關(guān)大體的細(xì)節(jié)問(wèn)題所困擾。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)拆分為“無(wú)關(guān)”和“大體”兩部分進(jìn)行記憶。可以想象自己在討論問(wèn)題時(shí)，被細(xì)節(jié)問(wèn)題困擾，然后意識(shí)到這些問(wèn)題與整體無(wú)關(guān)，從而引出成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“糾纏不清”、“不著邊際”等，來(lái)擴(kuò)展對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我不喜歡做作業(yè)，因?yàn)榭偸潜粺o(wú)關(guān)大體的小題目困擾。

2. 初中生：老師每次講課都會(huì)糾結(jié)于無(wú)關(guān)大體的細(xì)節(jié)，讓我們覺(jué)得很煩。

3. 高中生：在準(zhǔn)備高考時(shí)，我們應(yīng)該抓住無(wú)關(guān)大體的重點(diǎn)，不要在細(xì)節(jié)問(wèn)題上浪費(fèi)太多時(shí)間。

4. 大學(xué)生：在進(jìn)行論文研究時(shí)，我們要避免被無(wú)關(guān)大體的細(xì)節(jié)問(wèn)題所困擾，要著重關(guān)注整體的研究目標(biāo)。

5. 成年人：工作中，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分無(wú)關(guān)大體和重要問(wèn)題，避免被無(wú)關(guān)大體的瑣事?tīng)拷O。