明察秋毫之末，而不見(jiàn)造句

更新時(shí)間:2024-06-16 06:42:50

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成語(yǔ)（Idiom）：明察秋毫之末，而不見(jiàn)

發(fā)音（Pronunciation）：míng chá qiū háo zhī mò, ér bù jiàn

基本含義（Basic Meaning）：形容人能夠觀察到極其微小的事物或問(wèn)題，卻不能看到其中的重要或根本之處。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)中的“明察”指的是觀察，指人能夠仔細(xì)觀察、審視事物。而“秋毫”則是指眼睛里的細(xì)毛，表示非常微小的事物或細(xì)節(jié)。整個(gè)成語(yǔ)的意思是，人們能夠看到非常微小的事物，但卻不能看到其中的重要或根本之處。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用于形容人在觀察問(wèn)題或處理事情時(shí)只看到表面而無(wú)法看到問(wèn)題的本質(zhì)或核心。可以用來(lái)批評(píng)那些只看到細(xì)枝末節(jié)，而忽略了重要問(wèn)題的人。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)出自《史記·淮陰侯列傳》。故事中，淮陰侯劉邦派人去監(jiān)察丞相蕭何的行動(dòng)，結(jié)果這些人只看到了蕭何的一些微小過(guò)失，而沒(méi)有看到他的重要貢獻(xiàn)。因此，劉邦用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)批評(píng)這些人只看到了問(wèn)題的細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有看到問(wèn)題的本質(zhì)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語(yǔ)由四個(gè)詞語(yǔ)組成，分別是“明察”、“秋毫”、“之”和“末”。其中，“明察”是動(dòng)詞短語(yǔ)，表示觀察。而“秋毫”是名詞，表示非常微小的事物。整個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，容易記憶。

例句（Example Sentences）：

1. 他對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，可以明察秋毫之末。

2. 在解決問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到表面，要明察秋毫之末。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“明察秋毫之末”這個(gè)成語(yǔ)與觀察事物的方式聯(lián)系起來(lái)。想象自己用放大鏡觀察一根頭發(fā)上的微小細(xì)節(jié)，但卻無(wú)法看到整個(gè)頭發(fā)的形狀和顏色。這樣可以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于成語(yǔ)的故事和用法。還可以學(xué)習(xí)其他與觀察和細(xì)節(jié)有關(guān)的成語(yǔ)，例如“目不識(shí)丁”、“一葉障目，不見(jiàn)泰山”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，但我只看到了一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，卻沒(méi)有看到整篇作文的問(wèn)題，真是明察秋毫之末。

2. 初中生：我在考試時(shí)只關(guān)注了一道題目的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)試卷的大方向，明察秋毫之末了。

3. 高中生：老師講解了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我只看到了其中一個(gè)步驟的錯(cuò)誤，卻沒(méi)有看到整個(gè)問(wèn)題的解法，明察秋毫之末啊。

4. 大學(xué)生：在研究項(xiàng)目中，我注意到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的微小變化，但卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，明察秋毫之末了。