沒(méi)計(jì)奈何造句

更新時(shí)間:2024-06-15 00:23:23

沒(méi)計(jì)奈何所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：沒(méi)計(jì)奈何

發(fā)音（Pronunciation）：méi jì nài hé

基本含義（Basic Meaning）：形容沒(méi)有辦法、束手無(wú)策的樣子。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：沒(méi)計(jì)奈何是一個(gè)四字成語(yǔ)，由“沒(méi)計(jì)”和“奈何”兩個(gè)詞組成。其中，“沒(méi)計(jì)”意為沒(méi)有辦法、沒(méi)有計(jì)策，表示無(wú)法解決問(wèn)題；“奈何”意為無(wú)法對(duì)付、束手無(wú)策，表示無(wú)法應(yīng)對(duì)局面。整個(gè)成語(yǔ)表示遇到問(wèn)題或困境時(shí)，無(wú)法找到解決辦法，感到無(wú)奈和無(wú)力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：沒(méi)計(jì)奈何常用于形容在困境中無(wú)法解決問(wèn)題的情況。可以用來(lái)描述個(gè)人或團(tuán)體在面對(duì)困難時(shí)的無(wú)力感和無(wú)助感。例如，當(dāng)一個(gè)人遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，感到束手無(wú)策時(shí)，可以使用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。

故事起源（Story Origin）：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中記載了一個(gè)故事，講述了項(xiàng)羽在與劉邦相持的戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于沒(méi)有計(jì)策，最終被劉邦打敗。這個(gè)故事中的“沒(méi)計(jì)奈何”成語(yǔ)，形象地描繪了項(xiàng)羽在戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)計(jì)可施的境地。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：四字成語(yǔ)，由“沒(méi)計(jì)”和“奈何”兩個(gè)詞組成。

例句（Example Sentences）：

1. 面對(duì)這個(gè)難題，他感到?jīng)]計(jì)奈何。

2. 在這個(gè)復(fù)雜的局面下，我們只能束手無(wú)策，感到?jīng)]計(jì)奈何。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象自己在一個(gè)迷宮中迷失方向，無(wú)法找到出口，感到無(wú)計(jì)可施的情景，以幫助記住這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與無(wú)計(jì)可施、無(wú)法解決問(wèn)題相關(guān)的成語(yǔ)，如“束手無(wú)策”、“無(wú)可奈何”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：考試的時(shí)候，我碰到了一道很難的題目，我感到?jīng)]計(jì)奈何。

2. 初中生：面對(duì)班里的紛爭(zhēng)，我覺(jué)得自己沒(méi)計(jì)奈何，不知道怎么解決。

3. 高中生：面對(duì)高考的壓力，有時(shí)候我會(huì)感到?jīng)]計(jì)奈何，不知道該如何應(yīng)對(duì)。