同門(mén)異戶(hù)造句

更新時(shí)間:2024-06-14 19:08:55

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成語(yǔ)（Idiom）：同門(mén)異戶(hù)

發(fā)音（Pronunciation）：tóng mén yì hù

基本含義（Basic Meaning）：指同屬一門(mén)派或同一行業(yè)，但思想、作風(fēng)、行為等完全不同的人。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：同門(mén)異戶(hù)是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，由“同門(mén)”和“異戶(hù)”兩個(gè)詞組成。其中，“同門(mén)”指同一門(mén)派或同一行業(yè)的人，指彼此有共同的背景、技能或?qū)I(yè)知識(shí)；而“異戶(hù)”指在家庭出身、思想觀念、行為方式等方面與他人完全不同。因此，“同門(mén)異戶(hù)”形容同屬一門(mén)派或同一行業(yè)，但在思想、作風(fēng)、行為等方面截然不同的人。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用于形容同一行業(yè)或同一領(lǐng)域中，有著共同背景但完全不同的人?？梢杂脕?lái)形容同一學(xué)校、同一公司、同一組織中的人，雖然有相同的教育背景或工作經(jīng)驗(yàn)，但他們的思想、作風(fēng)、行為等方面卻截然不同。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于“同門(mén)異戶(hù)”的具體故事起源并不明確，但它的意義和用法在古代文獻(xiàn)中有所體現(xiàn)。這個(gè)成語(yǔ)的起源可能與古代的門(mén)派制度有關(guān)，不同門(mén)派中的人可能有著相同的學(xué)習(xí)和修煉背景，但卻在思想、行為等方面存在差異。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：同門(mén)異戶(hù)是一個(gè)由兩個(gè)四字詞組成的成語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 他們是同一門(mén)派的高手，但一個(gè)重視實(shí)踐，一個(gè)重視理論，真是同門(mén)異戶(hù)。

2. 盡管他們來(lái)自同一個(gè)公司，但他們的工作方式卻截然不同，可以說(shuō)是同門(mén)異戶(hù)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“同門(mén)”和“異戶(hù)”兩個(gè)詞進(jìn)行對(duì)比記憶，思考同一門(mén)派的人在家庭出身、思想觀念、行為方式等方面是否相同，從而幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多相關(guān)的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，例如“同室操戈”、“同流合污”等，可以幫助擴(kuò)展詞匯量和理解力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們是同班同學(xué)，但他們的興趣愛(ài)好卻完全不同，真是同門(mén)異戶(hù)。

2. 初中生：我們都是同一個(gè)社團(tuán)的成員，但在活動(dòng)中，有的人積極參與，有的人卻不愿意付出努力，真是同門(mén)異戶(hù)。

3. 高中生：雖然我們都是同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上存在差異，可以說(shuō)是同門(mén)異戶(hù)。

4. 大學(xué)生：盡管我們都是同一個(gè)學(xué)院的學(xué)生，但在對(duì)待學(xué)習(xí)和社交方面的態(tài)度差異很大，可以說(shuō)是同門(mén)異戶(hù)。

5. 成年人：我們?cè)谕恍袠I(yè)工作，但在工作方式和價(jià)值觀上存在差異，可以說(shuō)是同門(mén)異戶(hù)。