臨機(jī)設(shè)變?cè)炀?/h1>
臨機(jī)設(shè)變所有造句
成語(yǔ)(Idiom):臨機(jī)設(shè)變
發(fā)音(Pronunciation):lín jī shè biàn
基本含義(Basic Meaning):在關(guān)鍵時(shí)刻突然改變計(jì)劃或策略。
詳細(xì)解釋(Detailed Explanation):臨機(jī)設(shè)變意味著在緊要關(guān)頭,根據(jù)實(shí)際情況突然改變?cè)ǖ挠?jì)劃或策略。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了在面臨困難或意外情況時(shí),靈活應(yīng)對(duì)和及時(shí)調(diào)整的重要性。
使用場(chǎng)景(Usage Scenarios):這個(gè)成語(yǔ)常用于描述在關(guān)鍵時(shí)刻靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。它可以用于各種情境,如工作、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)等。例如,當(dāng)面臨突發(fā)情況或計(jì)劃變化時(shí),人們可以使用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的應(yīng)變能力和決策智慧。
故事起源(Story Origin):《左傳·僖公二十四年》中有這樣一個(gè)故事:齊國(guó)的大夫?qū)O叔敖在一次戰(zhàn)斗中,敵軍突然改變了戰(zhàn)術(shù),使他們陷入了困境。然而,孫叔敖聰明地調(diào)整了自己的戰(zhàn)略,并成功地?fù)魯×藬耻姟_@個(gè)故事成為了“臨機(jī)設(shè)變”這個(gè)成語(yǔ)的起源。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)(Structure of the Idiom):臨機(jī)設(shè)變是一個(gè)由四個(gè)漢字組成的成語(yǔ),每個(gè)字的意思分別是“臨近”、“時(shí)機(jī)”、“設(shè)定”和“變化”。這四個(gè)字組合在一起,形成了表示在關(guān)鍵時(shí)刻改變計(jì)劃或策略的意思。
例句(Example Sentences):
1. 在比賽的最后一刻,他臨機(jī)設(shè)變,采取了一個(gè)出人意料的策略,最終取得了勝利。
2. 面對(duì)突發(fā)情況,我們必須臨機(jī)設(shè)變,及時(shí)調(diào)整我們的計(jì)劃。
記憶技巧(Memory Techniques):可以通過(guò)將成語(yǔ)拆分為每個(gè)字的意思來(lái)記憶,然后將其重新組合。例如,可以記憶“臨近時(shí)機(jī)設(shè)定變化”,并將每個(gè)字的意思與相關(guān)的場(chǎng)景或故事聯(lián)系起來(lái),以幫助記憶。
延伸學(xué)習(xí)(Extended Learning):了解更多與臨機(jī)設(shè)變相關(guān)的成語(yǔ),如“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”、“應(yīng)變無(wú)?!钡龋梢詭椭M(jìn)一步理解和運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句:
1. 小學(xué)生:我在考試時(shí)臨機(jī)設(shè)變,改變了原先的答題順序,最終得到了更好的成績(jī)。
2. 初中生:在足球比賽中,我們隊(duì)臨機(jī)設(shè)變,改變了防守策略,成功地守住了對(duì)方的進(jìn)攻。
3. 高中生:在面對(duì)高考的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們需要具備臨機(jī)設(shè)變的能力,靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,以應(yīng)對(duì)各種考試難題。
希望這份學(xué)習(xí)指南能夠幫助你全面了解和運(yùn)用“臨機(jī)設(shè)變”這個(gè)成語(yǔ)。
成語(yǔ)(Idiom):臨機(jī)設(shè)變
發(fā)音(Pronunciation):lín jī shè biàn
基本含義(Basic Meaning):在關(guān)鍵時(shí)刻突然改變計(jì)劃或策略。
詳細(xì)解釋(Detailed Explanation):臨機(jī)設(shè)變意味著在緊要關(guān)頭,根據(jù)實(shí)際情況突然改變?cè)ǖ挠?jì)劃或策略。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了在面臨困難或意外情況時(shí),靈活應(yīng)對(duì)和及時(shí)調(diào)整的重要性。
使用場(chǎng)景(Usage Scenarios):這個(gè)成語(yǔ)常用于描述在關(guān)鍵時(shí)刻靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。它可以用于各種情境,如工作、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)等。例如,當(dāng)面臨突發(fā)情況或計(jì)劃變化時(shí),人們可以使用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的應(yīng)變能力和決策智慧。
故事起源(Story Origin):《左傳·僖公二十四年》中有這樣一個(gè)故事:齊國(guó)的大夫?qū)O叔敖在一次戰(zhàn)斗中,敵軍突然改變了戰(zhàn)術(shù),使他們陷入了困境。然而,孫叔敖聰明地調(diào)整了自己的戰(zhàn)略,并成功地?fù)魯×藬耻姟_@個(gè)故事成為了“臨機(jī)設(shè)變”這個(gè)成語(yǔ)的起源。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)(Structure of the Idiom):臨機(jī)設(shè)變是一個(gè)由四個(gè)漢字組成的成語(yǔ),每個(gè)字的意思分別是“臨近”、“時(shí)機(jī)”、“設(shè)定”和“變化”。這四個(gè)字組合在一起,形成了表示在關(guān)鍵時(shí)刻改變計(jì)劃或策略的意思。
例句(Example Sentences):
1. 在比賽的最后一刻,他臨機(jī)設(shè)變,采取了一個(gè)出人意料的策略,最終取得了勝利。
2. 面對(duì)突發(fā)情況,我們必須臨機(jī)設(shè)變,及時(shí)調(diào)整我們的計(jì)劃。
記憶技巧(Memory Techniques):可以通過(guò)將成語(yǔ)拆分為每個(gè)字的意思來(lái)記憶,然后將其重新組合。例如,可以記憶“臨近時(shí)機(jī)設(shè)定變化”,并將每個(gè)字的意思與相關(guān)的場(chǎng)景或故事聯(lián)系起來(lái),以幫助記憶。
延伸學(xué)習(xí)(Extended Learning):了解更多與臨機(jī)設(shè)變相關(guān)的成語(yǔ),如“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”、“應(yīng)變無(wú)?!钡龋梢詭椭M(jìn)一步理解和運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句:
1. 小學(xué)生:我在考試時(shí)臨機(jī)設(shè)變,改變了原先的答題順序,最終得到了更好的成績(jī)。
2. 初中生:在足球比賽中,我們隊(duì)臨機(jī)設(shè)變,改變了防守策略,成功地守住了對(duì)方的進(jìn)攻。
3. 高中生:在面對(duì)高考的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們需要具備臨機(jī)設(shè)變的能力,靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,以應(yīng)對(duì)各種考試難題。
希望這份學(xué)習(xí)指南能夠幫助你全面了解和運(yùn)用“臨機(jī)設(shè)變”這個(gè)成語(yǔ)。
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- 新源縣05月30日天氣:晴,風(fēng)向:無(wú)持續(xù)風(fēng)向,風(fēng)力:<3級(jí),氣溫:23/9℃
- 精河縣05月30日天氣:晴,風(fēng)向:北風(fēng),風(fēng)力:3-4級(jí)轉(zhuǎn)<3級(jí),氣溫:27/14℃
- 阿勒泰區(qū)05月30日天氣:小雨轉(zhuǎn)晴,風(fēng)向:無(wú)持續(xù)風(fēng)向,風(fēng)力:<3級(jí),氣溫:17/6℃
- 天山區(qū)05月30日天氣:晴轉(zhuǎn)多云,風(fēng)向:無(wú)持續(xù)風(fēng)向,風(fēng)力:<3級(jí),氣溫:20/10℃
分類導(dǎo)航
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