重規(guī)累矩造句

更新時(shí)間:2024-06-15 01:25:45

重規(guī)累矩所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：重規(guī)累矩

發(fā)音（Pronunciation）：zhòng guī lěi jǔ

基本含義（Basic Meaning）：指辦事情拘泥于繁瑣的規(guī)矩和條條框框，不靈活、不講效率。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：重規(guī)累矩原本是作為貶義詞出現(xiàn)的，意思是形容人在辦事情時(shí)過(guò)于拘泥于繁瑣的規(guī)矩和條條框框，不講求靈活性和效率。這個(gè)成語(yǔ)中的“重”表示過(guò)于注重，過(guò)于嚴(yán)格，而“規(guī)”和“矩”則指的是各種規(guī)則和條例。因此，重規(guī)累矩形容的是那些對(duì)于規(guī)矩要求過(guò)分嚴(yán)格，不注重實(shí)際情況和靈活處理問(wèn)題的人。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)形容那些在工作或生活中過(guò)于拘泥于繁瑣的規(guī)矩和條條框框，不注重實(shí)際情況和靈活處理問(wèn)題的人。例如，當(dāng)某人在工作中過(guò)于拘泥于一些細(xì)小的事務(wù)，而忽略了整體的大局時(shí)，我們可以說(shuō)他過(guò)于重規(guī)累矩。

故事起源（Story Origin）：《左傳·莊公二十九年》中有一則故事，講述的是齊國(guó)的莊公在位時(shí)，他的大臣顏回去世，莊公為了表達(dá)對(duì)顏回的敬意，決定舉行隆重的葬禮。然而，顏回生前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他不愿意被人為所費(fèi)。莊公為了盡量遵循顏回的意愿，決定不按照常規(guī)的規(guī)矩來(lái)舉行葬禮，而是簡(jiǎn)單而樸素地進(jìn)行。這一舉動(dòng)被認(rèn)為是莊公對(duì)顏回的敬意和對(duì)他的承諾的體現(xiàn)。后來(lái)，人們就用“重規(guī)累矩”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些過(guò)于拘泥于繁瑣的規(guī)矩和條條框框的人。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+名詞+名詞

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)雖然工作認(rèn)真，但是有時(shí)候過(guò)于重規(guī)累矩，缺乏靈活性。

2. 我們需要一個(gè)善于思考和靈活應(yīng)變的人，而不是一個(gè)過(guò)于重規(guī)累矩的機(jī)器。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶，將“重規(guī)累矩”與一個(gè)形象進(jìn)行聯(lián)系。可以想象一個(gè)人被一堆繁瑣的規(guī)矩和條條框框壓得喘不過(guò)氣來(lái)，從而形成一個(gè)形象鮮明的記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“拘泥成規(guī)”、“守株待兔”等，了解它們的含義和用法，以豐富自己的詞匯和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師過(guò)于重規(guī)累矩，沒(méi)有給我們更多的自由時(shí)間。

2. 初中生：我們班主任雖然重規(guī)累矩，但是她確實(shí)能夠幫助我們保持紀(jì)律。

3. 高中生：老師過(guò)于拘泥于規(guī)矩，沒(méi)有給我們更多的發(fā)展空間。

4. 大學(xué)生：我們希望能夠有一個(gè)靈活而不是重規(guī)累矩的教育體系。