形制之勢(shì)造句

更新時(shí)間:2024-06-14 12:12:15

形制之勢(shì)所有造句

成語（Idiom）：形制之勢(shì)

發(fā)音（Pronunciation）：xíng zhì zhī shì

基本含義（Basic Meaning）：形勢(shì)的態(tài)勢(shì)或發(fā)展趨勢(shì)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：形制之勢(shì)是指事物在某一特定時(shí)刻或某一特定環(huán)境下的形勢(shì)或態(tài)勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)了事物的發(fā)展趨勢(shì)和態(tài)勢(shì)的變化。形制之勢(shì)常用來描述政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展情況，以及個(gè)人或團(tuán)體在某種情況下的表現(xiàn)和趨勢(shì)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：形制之勢(shì)常用于分析和描述各種形勢(shì)和趨勢(shì)的變化。它可以用于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的討論，也可以用于個(gè)人或團(tuán)體在某種情況下的行為和表現(xiàn)的分析。

故事起源（Story Origin）：形制之勢(shì)一詞最早出現(xiàn)在《晉書·和嶠傳》中，原文是：“悠悠世運(yùn)，形制之勢(shì)，已自上世所擬矣。”這句話意思是說，世界的發(fā)展趨勢(shì)和形勢(shì)是在上一個(gè)時(shí)代就已經(jīng)確定好了的。后來，這個(gè)詞被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形制之勢(shì)是由“形制”和“之勢(shì)”兩個(gè)詞組成的。其中，“形制”表示形勢(shì)或態(tài)勢(shì)，“之勢(shì)”表示趨勢(shì)或變化。

例句（Example Sentences）：

1. 在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)形制之勢(shì)，尋找發(fā)展的機(jī)遇。

2. 他通過對(duì)形制之勢(shì)的分析，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了市場(chǎng)的走勢(shì)。

3. 由于沒有及時(shí)把握形制之勢(shì)，他錯(cuò)過了一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想“形制之勢(shì)”這個(gè)詞語的發(fā)音和意義來記憶。可以想象一個(gè)形狀不斷變化的物體，代表著形勢(shì)的變化和趨勢(shì)的發(fā)展。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和詞語，如“形勢(shì)”、“態(tài)勢(shì)”、“趨勢(shì)”等，以擴(kuò)展對(duì)形勢(shì)和趨勢(shì)的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我覺得在學(xué)校里，我們應(yīng)該積極適應(yīng)形制之勢(shì)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2. 初中生：在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，我們應(yīng)該關(guān)注各種社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3. 高中生：通過對(duì)國(guó)際形勢(shì)的了解，我們可以更好地把握未來的發(fā)展趨勢(shì)，做出正確的選擇。