“番茄媽媽”是網(wǎng)友對一位媽媽的稱謂，“番茄媽媽”從2001年懷孕，在網(wǎng)上記了8年日記，字?jǐn)?shù)累計百萬以上。她先后將日記貼于“搖籃”、“籬笆”等育兒論壇，每寫一篇都會引起熱烈跟帖和轉(zhuǎn)載。“番茄媽媽”因此擁有大量“粉絲”，網(wǎng)友們親切地叫她“茄媽”。

簡介

“番茄媽媽”許銘，在上海一家證券公司工作，“番茄”是她7歲兒子的昵稱。作為母親，堅持寫8年日記實屬不易，用許銘的話來說：“‘番茄故事’既是兒子的成長史，也是自己的成長史。”

寫童話“大紅大紫”

”小試牛刀“

搖籃網(wǎng)上的巧克力城堡B座2597號，是許銘為兒子建立的小“家”，她所有的日記都收藏在此。

“最初在網(wǎng)上寫日記，純粹是好玩。”2001年，許銘懷孕期間，寫了幾篇小故事貼在搖籃網(wǎng)———

“產(chǎn)檢B超，我看見黑乎乎的屏幕上只有一個圓圓的影子，很模糊，這就是我的孩子嗎?老公急切地問情況，我揚(yáng)揚(yáng)單子：‘他就像一只小番茄’。”

懷孕時的“小試牛刀”讓許銘“一炮而紅”。平凡的記錄和清新的筆調(diào)，使一些準(zhǔn)媽媽認(rèn)識了“番茄媽媽”，而真正讓茄媽“大紅大紫”的是她自編自寫的童話。

寫童話的原因

兒子剛進(jìn)幼兒園時，許銘發(fā)現(xiàn)他似乎有點“暴力傾向”：什么東西到他手上都變成了“武器”，頭上還不時冒出打架留下的傷疤。原來“小番茄”迷上了“奧特曼”動畫片，一天到晚要打“怪獸”。為了不讓兒子對奧特曼“過分崇拜”，許銘自己寫起了童話。“小番茄”聽了以后連連說：“太好玩了，太有意思了。”許銘說，童話成功實現(xiàn)了對奧特曼的“和平演變”。

“綠番茄”的系列童話

主人公為“綠番茄”的系列童話貼上網(wǎng)后，更是引起關(guān)注，每篇都有上千的點擊率。在學(xué)前教育網(wǎng)上，還專門開辟了“番茄故事”專欄。“呆呆出逃記”、“給月亮減減肥”……光聽名字，就頗有童趣。童話故事不少取材于孩子的生活點滴，再加入一些想像和夸張。一位媽媽說：“以前說故事不是龜兔賽跑，就是孔融讓梨，媽媽自己寫童話故事，確實很有新意。”已有好幾家上海和外地的兒童雜志社找上許銘，約她寫童話。

不“擇校”，反“棄名校”

作為母親，許銘似乎有些“另類”：不給孩子早教，不讓孩子讀奧數(shù)，不擇名校……她說，“如果拿童年的辛苦換取成年的幸福，我寧可還給孩子一個快樂童年。”

孩子讀幼兒園前，許銘發(fā)表了一篇擇校故事。她說：“別人是擇校，我們是棄校。”

許銘母親家附近有所口碑很好的市一級幼兒園。許銘通過熟人輾轉(zhuǎn)找到園長，哪知園長一開口便“談條件”。又聽到周圍進(jìn)了名校的朋友的孩子每天都喊“很辛苦”，她意識到，擠破腦袋進(jìn)名校實在不明智，于是讓孩子進(jìn)了一所二級幼兒園。孩子上小學(xué)前，本來能進(jìn)浦東一所名校，也被許銘放棄，選擇了一所離丈夫單位近的小學(xué)，方便接送。

許銘說，很多看了故事的家長說她“傻”，有的家長甚至說她“不盡責(zé)”。關(guān)于擇校，許銘曾經(jīng)有過動搖。“讀幼兒園前，看著別的家長給孩子強(qiáng)化訓(xùn)練，有的還送早教班，當(dāng)時心里很著急，我的孩子落后了怎么辦?”但后來，許銘陸續(xù)看到幾篇關(guān)于小學(xué)生負(fù)擔(dān)重的報道，與朋友聊天時也常聽他們抱怨：“孩子作業(yè)太多，周末穿梭于多個補(bǔ)習(xí)班，玩的時間都沒有。”

“讀不讀名校不是問題，關(guān)鍵是孩子學(xué)得快不快樂，有沒有興趣。”在寫給孩子的寄語中，許銘寫道：我不會想方設(shè)法讓孩子進(jìn)一流幼兒園、一流小學(xué)，也不會提前規(guī)劃孩子藍(lán)圖，一切都任他自由發(fā)展。前不久，她又做了一個決定：不讓孩子學(xué)奧數(shù)。“他對講故事、畫畫更感興趣，對奧數(shù)很排斥，沒有興趣不可能成為數(shù)學(xué)天才。我們不求孩子有多少證書，但求他擁有滿滿的快樂。”

不強(qiáng)求不等于放棄教育

在搖籃網(wǎng)上，總有好心家長提醒許銘：你的教育是否太“心平氣和”?孩子太小，如果不“逼”，怎么成長?許銘說，她的“隨遇而安”，并不代表一味縱容。“引導(dǎo)孩子，看你怎樣給他出選擇題。”

“小番茄”讀一年級時，一天回家和許銘說：“媽媽，我生詞都會寫了，今天半小時家庭默寫作業(yè)就免了吧。”許銘檢查兒子作業(yè)，確定他生詞掌握后問：“星期天和小朋友踢足球，開心嗎?”“開心。”“我們把它寫下來，好不好?”孩子爽快答應(yīng)。

還有幾次，許銘看見兒子寫作文都是“數(shù)格子”，湊字?jǐn)?shù)，邊寫邊嚷：“寫作文寫不長，太頭疼了。”但偶爾一次，她看見兒子寫的《喜羊羊和灰太狼》續(xù)集卻十分出彩。“寫作文最好是先培養(yǎng)寫作興趣，有寫的欲望也就不會急于湊字?jǐn)?shù)了。”

一次，孩子英語小測驗考了86分，老師在試卷上批注“大退步”。許銘想，這次大滑落一定有原因，查看試卷后發(fā)現(xiàn)孩子主要錯在一個語法上。翻開課本，那一課頁面幾乎是嶄新的，什么筆記也沒有，孩子上課“開小差”了。

許銘和丈夫商量后決定“嚴(yán)打”。每天晚上，課本、作業(yè)一一檢查，丈夫扮演“小博士”，和孩子進(jìn)行英語對話，糾正語法錯誤。許銘開玩笑說，經(jīng)過近三個星期的“嚴(yán)打整風(fēng)”，一向嬉皮笑臉的兒子認(rèn)真了起來，學(xué)習(xí)成績很快提高，特別是這次期中考試，一下躥了上去。“小番茄”又露出頑皮本性，和許銘談條件。

番茄媽媽育兒日記摘錄

七月的最后一個夜晚，上海灘被190多毫米的雨柱侵?jǐn)_著。

“媽媽數(shù)到三，數(shù)到三再不刷牙，今天的故事就沒了。”

“媽媽數(shù)到三，數(shù)到三再不洗臉，今天的故事就沒了。”

“媽媽數(shù)到三，數(shù)到三再不洗腳，今天的故事就沒了。”

……

反復(fù)的“哄騙”后，兒子“蕃茄”終于蹦到了床上，許銘打開3G網(wǎng)絡(luò)電腦，將白天寫好的2000余字的《蕃茄故事之萬千寵愛于一鼠》給兒子看。蕃茄湊了過來，雖然只有7歲，但小蕃茄卻基本能看懂里面的文字：

七月下旬某一天，茄媽帶著蕃茄去花鳥市場，買來了承諾已久的小松鼠……茄媽就覺得臉上碰到一個硬硬的、濕濕的東西，睜眼一看，差點暈過去，蕃 茄正端著小松鼠的屎盆子湊在我的枕頭邊，等我檢查呢!……蕃茄又道：“到那時候，我已經(jīng)31歲了，我肯定有女兒了。我要讓她看看，這是爸爸小時候一直養(yǎng)到 現(xiàn)在的小松鼠!”暈過去了，松鼠老妖怪啊!!!

蕃茄邊看邊不停地癡笑：“媽媽你寫得太好玩了。”

看著兒子的高興勁兒，許銘別提有多高興了呢。早在蕃茄上幼兒園小班時，一天夜晚，蕃茄問許銘：“媽媽，你每天晚上打電腦干什么?”“我在寫你的糗事。”許銘的回答讓兒子十分驚奇：“我也要看!”……從那時起，幾乎每天夜晚都要聽或看媽媽寫他的故事才能入睡……

半小時過去了，小蕃茄也看累了，兩只小眼睛不聽使喚地閉了起來……

晚上九點，待孩子睡后，許銘又坐在電腦前“敲”下一篇篇“番茄故事”。“番茄媽媽”會一直寫下去，她說：“我相信，所有的堅持都會有所回報，記錄下的一切，屬于孩子，也屬于自己，我們生命的交集被忠實記錄，或多或少留在許多素不相識人的記憶里，成為一種快樂默契。”