美國弗洛麗大洲斯特森大學(xué)的研究團(tuán)隊日前以附近的公立小學(xué)校為對象，進(jìn)行了男女學(xué)生混合授課及分開授課的效果。結(jié)果顯示，在男女混合班里的男學(xué)生中的 37%和女學(xué)生當(dāng)中的59%屬于成績優(yōu)秀學(xué)生。但是在男女分開班，男學(xué)生的86%和女學(xué)生的75%屬于成績優(yōu)秀學(xué)生。在男女分開班提高成績的男學(xué)生當(dāng)中，大部分學(xué)生曾在男女混合班被判定為具有注意力不集中、多動癥(ADHD)的學(xué)生。

　　▷男女分開授課對學(xué)業(yè)有幫助的研究結(jié)果出臺后，美國政府于2006年取消了實(shí)施30多年的“禁止男女分開授課”的原則。隨之，大部分公立學(xué)校轉(zhuǎn)換成了單性別學(xué)校或采取了男女分開授課形式。在1990年代中期，幾乎沒有公立學(xué)校主張分開授課，但是到了2007年分開授課的學(xué)校超過了250個。在美國，主張廢除男女混合授課的單性別公立教育協(xié)會(NASSPE•Na tional Association for Sing le Sex Public Educa tion)的活動也非常活躍。

　　▷在我國普通高中，男女混合授課的比率從1999年的43.9%增加到了2008年的56.1%。“不能只給女生上家政課”的男女平等論幫助擴(kuò)散了男女混合授課。但是，男女混合學(xué)校的大學(xué)入學(xué)考試成績明顯低于單性別學(xué)校的結(jié)論出現(xiàn)后，很多人都開始懷疑男女混合授課的有效性。混合教學(xué)的理論優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)橛辛水愋缘淖⒁暎瑢W(xué)習(xí)欲望和生活態(tài)度會出現(xiàn)改善。但實(shí)際上并不是這樣。相反，這有可能因?yàn)閷Ξ愋缘倪^渡關(guān)注和刺激，對學(xué)習(xí)造成不良影響。

　　▷因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，男女的大腦構(gòu)造存在明顯不同的事情也陸續(xù)被人們所熟悉。隨之，讓大腦構(gòu)造不一樣的男女在同一個環(huán)境下接受教育會降低效率的主張越來越具有了說服力。尤其是男學(xué)生的父母們正積極反對男女混合授課。在男女混合學(xué)校，成績靠前的學(xué)生大部分是女學(xué)生的情況也讓男學(xué)生的父母倍感擔(dān)憂，而這也有助于廢除男女混合授課。

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