這是很多人在開(kāi)始的時(shí)候面臨的問(wèn)題， 我們到底要學(xué)哪一個(gè)？英語(yǔ)，沒(méi)什么好選擇的， 因?yàn)楹芏嗳嗽趯W(xué)校都在學(xué)英語(yǔ)。 對(duì)于英語(yǔ)， 沒(méi)有學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，而是學(xué)得好還是差的問(wèn)題。

　　老實(shí)說(shuō)，當(dāng)今的世界不會(huì)英語(yǔ)真不行。 不會(huì)韓語(yǔ)和日語(yǔ)可以，但不會(huì)英語(yǔ)多少說(shuō)不過(guò)去。 但有不少人提到英語(yǔ)就頭疼， 不想學(xué)的人也是比比皆是。 如果是這樣，那么還是選擇自己感興趣的外語(yǔ)吧。 但感興趣并不等于學(xué)習(xí)就變得多么容易， 相信很多人學(xué)英語(yǔ)的頭幾天也是對(duì)ENGLISH非常感興趣。 問(wèn)題在于， 不管是什么外語(yǔ)都不是輕而易舉就能學(xué)會(huì)的，更談不上1，2年就精通。

　　既然學(xué)2年也不能精通，那么怎么辦？ 請(qǐng)大家把要求降低， 不要指望很快就能聽(tīng)懂韓劇的對(duì)白， 只要能達(dá)到基本的交流和閱讀的程度也是可以接受的。 如果能在工作中使用就更好了。 許多人把韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)鎖定在聽(tīng)懂韓劇，同韓國(guó)人自由交流上； 但卻把學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮在1年， 其中的矛盾是顯而易見(jiàn)的。 這樣的計(jì)劃也是不太合理， 既然目標(biāo)定得高， 那么時(shí)間也要相應(yīng)拉長(zhǎng)到2-3年。

　　考慮到2-3年的時(shí)間對(duì)大多數(shù)人都太長(zhǎng)， 所以降低1年內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 不妨將TOPIK考試作為一個(gè)檢驗(yàn)韓語(yǔ)實(shí)力的標(biāo)尺， 畢竟目前也沒(méi)有比TOPIK更權(quán)威的鑒定方法。

　　再回來(lái)看看到底要選哪一門外語(yǔ)？ 我個(gè)人覺(jué)得大家不應(yīng)該放棄英語(yǔ)。 因?yàn)榉艞売⒄Z(yǔ)等于是放棄了世界，放棄韓語(yǔ)則只是放棄了韓國(guó)。而且日后會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)的中國(guó)人一定會(huì)很多， 但能說(shuō)韓語(yǔ)、又會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人就少得多。 很多人在學(xué)校學(xué)了多年英語(yǔ)，放棄了也比較可惜。 同時(shí)，當(dāng)今的形勢(shì)也不容大家舍英語(yǔ)而求韓語(yǔ)。

　　許多頂尖的高科技公司都希望招聘到掌握多種語(yǔ)言的人才， 即便招聘職位不需要用這些語(yǔ)言。這是為什么呢？ 因?yàn)檎莆?種或者多種語(yǔ)言的人可以通過(guò)外語(yǔ)看到比常人更廣闊的世界。其思維能力和眼界，創(chuàng)造性也會(huì)有相應(yīng)得提高。掌握外語(yǔ)的本質(zhì)就是掌握了了解外國(guó)文化的工具，了解了文化的本質(zhì)就更能設(shè)身處地地了解不同文化圈里的人們。

　　最后， 我的意思是不要完全放棄英語(yǔ)。 英語(yǔ)不要忘， 但韓語(yǔ)還是要學(xué)的。