韓國(guó)語(yǔ)能力考試(TOPIK)必備素材：中級(jí)語(yǔ)法詳解（16）

導(dǎo)語(yǔ)：韓語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。下面就隨外語(yǔ)教育網(wǎng)小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧O(∩_∩)O~~

　　-?? 連接兩個(gè)句子，構(gòu)成從屬關(guān)系。表示在前半句的行為上再附加上其他行為。可以單純表示動(dòng)作的轉(zhuǎn)換；也可以構(gòu)成因果關(guān)系，后句表示否定的意義；也可以表示根據(jù)時(shí)間不同，狀態(tài)也發(fā)生變化。

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　　在回家的路上見到了朋友。

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　　疲勞過(guò)度，生病了。

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　　跟部長(zhǎng)頂嘴，被解雇了。

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　　這個(gè)房間以前爺爺用，現(xiàn)在是秀哲用。

　　-??? 表示如果做某一動(dòng)作，就會(huì)出現(xiàn)不好的結(jié)果，多用來(lái)表示警戒。前句有假定的意義，后句多是表示推測(cè)的內(nèi)容。

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　　在這里失手的話，會(huì)掉下去的。

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　　光那么玩的話，會(huì)畢不了業(yè)的。

　　-?(?/?) ?? 表示前一動(dòng)作繼續(xù)，并強(qiáng)烈反復(fù)。這是一種強(qiáng)烈的表達(dá)方式，因此不用在語(yǔ)氣文雅的句子中。

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　　是誰(shuí)一直不停地打電話？

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　　金教授有發(fā)火后猛抽煙的習(xí)慣。

　　-?? 連接兩個(gè)句子，構(gòu)成從屬關(guān)系。表示前后句的事實(shí)有差別，或后句是前句行為的結(jié)果。

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　　爺爺精神抖擻，卻突然去世了。

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　　那位職員熬夜工作，好像特別疲勞。

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