1、定義 “시(으시)”表示對該動作的進(jìn)行者或該狀態(tài)的保持者（即該狀態(tài)、動作的主體）尊敬，因此，稱它為尊稱詞尾。如：

　　댁 식구들도 다 무사하십니까? 府上都好嗎？

　　선생님도 건강하십니까? 老師身體也好嗎？

　　2、用法

　　1）要表示對動作、狀態(tài)的主體尊敬時，可以在該動詞、形容詞（或體詞謂詞形）末尾加“시(으시)”。如：

　　우리는 선생님께서 하신 말슴을 영원히 잊을래야 잊을 수 없어요.

　　我們永遠(yuǎn)難忘老師的教導(dǎo)。

　　이분은 누구십니까? 這位是誰啊？

　　천진역에서 내리실 손님, 안녕히 가십시오. 在天津站下車的旅客，再見。

　　2）有些句子中，主體不是人，而是事物，也可以在謂詞末尾加“시(으시)”，這時，實際上表示對該事物所有者的尊敬。如：

　　어머님의 손은 개계처럼 재빨리 움직이시였다.媽媽的手像機器一樣，動作很敏捷。（實際是對媽媽的尊敬）

　　선생님의 사업이 잘 되십니까? 老師工作順利嗎？（對老師的尊敬）

　　교수님의 옷도 다 젖으셨습니다.教授您的衣服也都濕啦。（對教授的尊敬）

　　3）如果動作、狀態(tài)的主體后用了表示尊敬的“께서”或接尾詞“님”，則表示該主體發(fā)出的動作、狀態(tài)的謂詞（體詞謂詞形）末尾要用“시(으시)”，以取得一致。如：

　　교장선생님께서 말씀하시겠습니다. 校長要講話。

　　선생님, 그 사람의 이름이 무엇인지 모르시겠습니까?

　　老師，您不知道那個人的名字嗎？

　　4）動作、狀態(tài)的主體具有兩個以上的謂語，每個謂語都可出現(xiàn)“시(으시)”，也可只在終結(jié)謂語中出現(xiàn)“시(으시)”。如：

　　아버지는 노동도 하시고 과학기술도 열심히 배우신다.

　　爸爸又勞動，又積極學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。

　　5）在否定的“지 않다”、“지 못하다”形式中，“시(으시)”可直接附于謂詞末尾、“지”之前，也可加在“않”“못하”之后。如：

　　그분도 함께 가시지 않겠는지요?

　　그분도 함께 가지 않으시겠는지요? 他不一起去嗎？