隨著中韓交流日益頻繁，中國人對韓國的關心及了解也越益增加，由此也帶動了國人學習韓語的熱情。“韓語能力考試”從1998年首次在中國的北京開考，到現在在中國的10來個城市進行，已延續(xù)了9年之多，參加的人數日漸增加。本文邀請了滬上知名的韓語培訓專家——百濟韓語的吳老師來為我們解析這項考試，希望能對正在學習韓語的人們有所幫助。

　　韓國語能力考試改革

　　繼托福、雅思調整考試政策后，韓國語能力考試也實施了改革，從2006年開始，更改考試英文名稱，由原來的KPT(KoreanProficiencyTest)改為TOPIK(Test of Proficiency In Korean)；考試等級由原來的六等級體制變?yōu)槌跫墶⒅屑墶⒏呒壢齻€級別；出題方式也有所變化，原來的考試為寫、詞匯語法、聽、讀四個方面的主、客觀題，調整后詞匯語法、聽、讀三個方面為客觀題，寫為主、客觀題。

　　百濟韓語的吳老師指出，韓國語能力考試是評價申請赴韓國留學及就業(yè)人員語言水平的專業(yè)考試。最近幾年，隨著中國學生留學韓國熱的興起和在中國雨后春筍般涌現出來的韓企需要大量韓語人才的現狀，使得報考人數不斷增加。此次韓語能力考試進行改革，是為了更全面地評價考生的韓語水平和運用能力。

　　韓語能力考的考核重點

　　韓國語是種粘著語，在學習這種語言時，除了要掌握單詞以外，還要掌握好其粘附在單詞后的助詞與詞尾等，而且還有許多變音、變形及連接規(guī)則等；其發(fā)音相對來說要比日語有難度(日語也稱為粘著語).對于調整后韓國語能力考試各等級的考核重點，吳老師具體介紹如下：

　　◆初級。1級要求考生能理解韓文字母順序、韓文組合法的基本構造，能使用基本問候語、基本句型、基本詞匯；2級要求考生從聽說讀寫四方面掌握韓語，理解詞匯量在1500-3000個左右的文章，滿足對話要求。

　　◆中級。3級要求考生熟練掌握聽說讀寫，可以書寫短文章表達自己的意思以及進行一般的日常會話；4級要求考生能準確無誤地與韓國人進行對話，并了解韓國的社會、文化與習慣。

　　◆高級。5級要求考生能在日常生活或工作中自如運用韓國語，能夠理解韓國語電視、廣播新聞；6級要求考生理解韓國語，并能用文章或話語準確表達意思，并能參與討論。

　　備考建議

　　對近期備考的中國考生來說，吳老師建議考生不要為了考高分而死記硬背考題和語法，打好語言基礎，掌握綜合運用能力是最重要的。在詞匯準備上，漢字詞占韓語詞匯的半壁江山，這是考生大量擴充詞匯、猜測生詞含義的基礎；固有詞短小精悍，考生多讀幾遍即可；外來語讀起來生動有趣，考生可以聯系英語等其他外語幫助記憶。在口語準備上，考生需要了解韓國人的思維及語言習慣，學以致用，融會貫通，才能以不變應萬變。此外，持之以恒地練習，是說一口標準韓語的不二法則。

　　其實，要系統(tǒng)地學好一門外語，不能厚此薄彼，任何一門課都是關鍵，它們在起著互相摯肘或互補作用。如我們的韓語課設置較全面，共有語法、閱讀、會話、聽力、寫作、練習、口譯、筆譯等課目，這樣全面發(fā)展的學生出了學校才會有個良好的發(fā)展空間。另外，參加考試的目的是為了考核個人的學習效果，考試通過只能證明在這段學習上考生有所提高，但還是要不斷提高駕馭語言的能力。