怎樣理解重點發展能力

寶寶的能力發展是有規律可循的，各個方面都是如此。比如運動能力的發展，遵循著“首尾規律”，即先學會抬頭，然后再學習翻身、坐、爬、站，站起來以后逐漸練習走、跑、跳等等。違反規律進行訓練不僅無助孩子發展，有時還會造成嚴重后果，比如2、3個月就練走路、練爬行，鬧不好會造成孩子足部或下肢發育畸形，令家長辛勞的付出適得其反。再比如言語的發展也有規律，寶寶先能分辨人的聲音和其他聲音，然后學習語言中不同的發音，從聽聲到分辨，從聽而理解到理解而訴說，說的時候先練習元音再練習輔音，從單字到疊音字，從單詞到簡單句再到復雜句等等，只有根據孩子的發展規律培養，才能穩扎穩打收獲成功。

0-3歲早期發展的各個關鍵期，孩子的能力不斷發展，每一個階段的進步都建立在前面的基礎上，又成為下一個階段的基礎。在所有的能力當中，有一些技能具有不可或缺的關鍵地位，如果發展的好就能夠保證下一階段繼續進步，如果打了折扣則不僅影響當時，更可能對今后的發展形成障礙。那些在特定階段具有舉足輕重地位的能力就成為重點發展能力。

我們表面上可以看到孩子技能的進步，其背后則是大腦的發育。寶寶的運動和動作以及接受到的感覺刺激，傳遞到大腦引起一系列反應，可以促進大腦神經網絡發育。同樣，大腦不斷發育成熟又會反過來推動運動、感覺和思維能力的進步。在腦發育的特定時期會有相應的能力出現，在這個時候進行教育和培養可以起到事半功倍的效果。但如果錯過了大腦發育的關鍵期，寶寶的能力就難以發展甚至不能發展，到時候再來教育和培養充其量也就是事倍功半。

重點能力發展不良可能有多種原因：寶寶生病導致暫時發育落后，家長養育方法不當或過度保護，缺少必要的玩教具或教育環境不良，而嚴重的情況往往表示孩子遇到了神經發育障礙，比如四個月大的孩子頸部軟弱無力不能抬頭轉頭，很可能是大腦曾經受到了缺氧的損害，需要盡早干預訓練，否則會有發生腦癱的危險。

我們培養孩子，促進早期發展，根本目標是為孩子將來的成功奠定堅實的基礎，而不能期望一蹴而就，抓住關鍵期的重點能力進行教育和培養是成功育兒的又一個關鍵。