第18課

　　「句型解說」

　　「…なる」與「…する」的區(qū)別：

　　Ⅰ　田中さんの子供は看護(hù)婦になりました。/ 田中的孩子當(dāng)了護(hù)士。

　　Ⅱ　田中さんは子供を看護(hù)婦にしたいです。/ 田中想把孩子培養(yǎng)成為護(hù)士。

　　Ⅰ　部屋が暖かくなりました。/ 房間變暖和了。

　　Ⅱ　部屋を暖かくしました。/ 把房間燒暖和了。

　　通過上述兩組例句可以得出如下結(jié)論：

　　…する 　…なる

　　句型結(jié)構(gòu) …を…する 　…が╱は　…なる

　　說話者強(qiáng)調(diào)的對象 引起變化的行為 變化的結(jié)果

　　發(fā)生變化的主體 句子中的賓語 句子中的主語

　　「…する」表示行為者有意使事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，而「…なる」則是指事物自身發(fā)生的自然變化。

　　3．體言も ＋ 動(dòng)詞假定形ば 　體言も ＋同一動(dòng)詞終止形

　　該句型用于列舉類似的事物或?qū)Ρ鹊氖挛铮硎緝煞N事物并存。（見本課198頁）

　　注意：◆「ある」、「いる」同樣也可用于否定形式

　　例：　わたしは　お金もなければ　権力もない。/ 我既沒錢也沒有權(quán)。

　　◆　除了本課列舉 「ある」、「いる」 動(dòng)詞外，還可用其它動(dòng)詞。

　　例：彼は體が悪いのに、酒も飲めば、タバコも吸う。/ 他身體本來就不好，還又喝酒又抽煙。

　　4. 「體言+によって」

　　表示方法、手段或根據(jù)不同情況而產(chǎn)生不同的結(jié)果。漢語為：由于 因 而不同（見本課199頁）

　　補(bǔ)充例句：

　　料理の味は地方（ちほう）によって違います。/ 不同的地區(qū)菜的味道也不一樣。

　　成績（せいせき）によってクラスを分けます。/ 根據(jù)成績分班。

　　服裝（ふくそう）は時(shí)代によって変わってきました。/ 服裝因時(shí)代不同而發(fā)生了變化。

　　「に対して」「にとって」的區(qū)別

　　日語中的「に対して」、「にとって」譯成漢語時(shí)有時(shí)都可以譯成對 對于 來說等。但兩者意義卻有很大不同。

　　※　「に対して」 表示進(jìn)行動(dòng)作、行為自動(dòng)朝向的方向、對象、方面等，說話者往往向?qū)ο笫┘幽撤N影響，與其相呼應(yīng)的謂語動(dòng)詞常用：抵抗、反駁、回應(yīng)等具有對立關(guān)系的動(dòng)詞或表示態(tài)度的形容詞。

　　例：　わたしは日本文化に対して興味（きょうみ）を持っています。/ 我對日本文化感興趣。

　　あの先生は學(xué)生に対して厳しいです。/ 那位老師對學(xué)生很嚴(yán)格。

　　※　「にとって」前面的部分常常是評價(jià)某事物的標(biāo)準(zhǔn)，與其相關(guān)的謂語常用表示評價(jià)的形容詞或形容動(dòng)詞

　　例：　人間（にんげん）にとって空気と水は　なくてはならないものです。/ 對人類來說，空氣和水是缺一不可的

　　日本語の助詞は外國人にとってとても難しいです。/ 日語助詞對外國人來說很難。

　　6． 接續(xù)助詞「ながら」、「し」

　　ながら接動(dòng)詞ます 形后， 表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行或交替進(jìn)行。漢語為：一邊 一邊（見本課199頁）

　　補(bǔ)充例句：山田さんは笑いながらむこうからやってきました。/ 山田一邊笑著一邊從對面跑了過來。

　　足が冷たいので足踏みをしながらバスを待った。/ 因?yàn)槟_冷，所以一邊跺著腳一邊等汽車。

　　※　「ながら」既可以表示同一時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作，還可以表示同一時(shí)間段內(nèi)交替進(jìn)行的兩項(xiàng)活動(dòng)。

　　例：かれは晝働きながら夜學(xué)校へ行っているそうです。/ 聽說他白天工作，晚上去學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　留學(xué)生はみなアルバイトをしながら勉強(qiáng)をしています。/ 留學(xué)生都是一邊打工一邊學(xué)習(xí)。

　　「し」 接用言終止形后，主要表達(dá)兩種意思

　　①　表示累加，即后項(xiàng)累加于前項(xiàng)，以提高程度。

　　例：あの人は體も丈夫だし、頭もいいです。/ 他身體又好，人又聰明。

　　知っている人もいないし、言葉（ことば）も分かりません。/ 又沒有熟人，語言又不通。

　　その日は雨も降ったし、風(fēng)も吹いたしほんとに困っていました。/ 那天，又是下雨又是刮風(fēng)，真是一點(diǎn)辦法也沒有。

　　②　表示原因，所表示的原因是隱形的、列舉性的即除了已經(jīng)說出的項(xiàng)目以外，還有其它類似的原因。

　　例：大きいし、持ちにくいし、たいへん不便です。/ 又大又不好拿，很不方便。

　　うらやましいよ、うちはあるし。/ 真羨慕你呀！有個(gè)家。

　　體も疲れたし、お金もないし、どうしたらいいか分かりませんでした。/ 人又疲憊，又沒錢，真不知道如何是好。

　　7． 副助詞しか

　　和否定形式呼應(yīng)使用，表示只取一項(xiàng)而排除他項(xiàng)之意。當(dāng)接數(shù)量詞后使用時(shí)，表示說話人認(rèn)為數(shù)量或程度較低，與希望不符而感到遺憾或不滿的語氣。（見本課200頁）

　　補(bǔ)充例句：

　　飲み物にはわたしはジュ―スしか飲みません。

　　バスも電車もないところだから歩いて行くしかない。

　　彼には一度しか會(huì)いませんでした。

　　注意：

　　しか可以代替格助詞が、を 使用。（見例句）

　　しか 也可以和其它的助詞一起使用。如：にしか、へしか、でしか、としか等。

　　例：　象は暑い國にしかいない

　　この本は古い本屋でしか買うことができません。

　　第18課掌握的重點(diǎn)

　　1． になる、にする 區(qū)別

　　2． 漢語既有 又有 的日語表達(dá)。

　　３　に対して　にとって 的區(qū)別。

　　４．接續(xù)助詞ながら、し表達(dá)的不同意思及其接續(xù)方法。

　　第19課

　　「句型與詞法解說」

　　1． 「體言+である」

　　「である」與「だ」、「です」一樣，接在體言或相當(dāng)于體言的詞語后面，表示判斷，即對主語或主題所提出的事物加以肯定。三者意思相同，有漢語「是」之意。從語體上講， 「だ」為簡體，「です」為敬體，多用于口語中，而「である」 為書面語，一般用于文章或演說當(dāng)中。

　　例： 京都は昔（むかし）日本の首都であった。/ 京都過去是日本的首都。

　　※ である的活用變化是按五段動(dòng)詞變化

　　※ 在具體句子中，只能選一個(gè)使用，而且還必須與內(nèi)容詞匯相符的詞，相反會(huì)造成語言上的不倫不類之感。

　　Ⅰ ぼくは大學(xué)生だ（ぼく與　だ協(xié)調(diào)）

　　Ⅱ わだしは大學(xué)生です（わたし與です相宜）

　　Ⅲ われわれは大學(xué)生である（われわれ與である同為書面語）

　　注意：「てはならない」與てはいけない」的區(qū)別

　　共同點(diǎn)：都接動(dòng)詞 「て」 形后面，兩者書面、口語都常用，但一般都不用于下級對上級、晚輩對長輩。此時(shí)，一般多用ないでください等表示委婉地請求或提議的形式。

　　不同點(diǎn)：「てはならない」主要表示從責(zé)任和義務(wù)的角度考慮不能做，屬于論述一般性的道理；它不是禁止某個(gè)人的某種行為，而是從一般道理上講述不允許有那種行為。

　　「てはいけない」既可以表示無條件地禁止對方的某種行為，也可以表示以不贊許的態(tài)度否認(rèn)對方的某種行為。

　　比較：

　　時(shí)間をむだにしてはならない。/ 不要浪費(fèi)時(shí)間（一般道理，指時(shí)間寶貴，任何人沒有權(quán)利浪費(fèi)它。）

　　子供にそんなものを見せてはならない。/ 不能給孩子看那種東西。（一般道理，指那樣會(huì)對孩子的教育和成長不利。）

　　無用（むよう）の者入ってはいけない。/ 閑人免進(jìn)！（無條件的禁止。）

　　うそを言ってはいけませんよ。/ 可不能說謊啊！（不贊成或否認(rèn)對方的行為。）

　　2． 終助詞「かしら」（でしょうか）

　　是一種語氣助詞，用于句尾，表示不確切或疑問的語氣，口語中只限于女性用，男性用「かなあ」

　　主要場合：（無人在場時(shí)為① 有他人在場時(shí)②）

　　① 自言自語、自問時(shí)

　　朝早くからどこへ行くのかしら。/ 這一大早去哪兒了？

　　ほんとに來るかしら、來なかったらたいへんだわ。/ 真的會(huì)來嗎？要是不來就摻了。

　　これ、誰の忘れものかしら。/ 這會(huì)是誰忘的東西呢

　　② 詢問對方時(shí)

　　この本、あなたのじゃないかしら。/ 這本書不是你的嗎？

　　あなたご存じかしら、田中さんのご住所。/ 你知道吧，田中的住址。

　　これ、どう。私に似合う（にあ）かしら。/ 這個(gè)怎么樣？還適合我吧。

　　4．接續(xù)詞「なぜなら」用言終止形+「からだ」

　　「なぜなら」源于「なぜ」，其前項(xiàng)多為某種結(jié)果、情況等，后項(xiàng)是對此所作的解釋、說明。該詞語氣鄭重，在口語交談時(shí)多用于嚴(yán)肅鄭重的場合，不適合于輕松、隨意的口語場面，其書面語是「なぜならば」

　　該詞多用于句子的連接，可譯為"因?yàn)?、之所以… 是因?yàn)椤?等

　　補(bǔ)充例句：

　　でかけるのは　やめたほうがいい、なぜなら雨が降りそうだからだ。/ 最好不要出去，因?yàn)檠劭淳鸵掠炅恕?/p>

　　ぼくは車を持っているが通勤（つうきん）には使いません。なぜなら會(huì)社の近くに駐車場（ちゅうしゃじょう）がないからだ。/ 我有車可不開車上班，這是因?yàn)楣靖浇鼪]有停車場。

　　※ 口語中多使用「なぜかというと╱なぜかといえば　…からだ」的形式。

　　5．接尾詞 やすい（にくい）

　　動(dòng)詞 形接 表示動(dòng)作或行為容易實(shí)現(xiàn)，動(dòng)詞接 表示動(dòng)作或行為不容易實(shí)現(xiàn)。漢語為：容易 或不容易 （見本課212頁）

　　補(bǔ)充例句：

　　ガラスはこわれやすい。/ 玻璃易碎。

　　日本語の単語は覚えにくいです。/ 日語單詞很難記。

　　この辭書は字が大きくて、見やすいです。/ 這本詞典字大，容易看。

　　※ 接動(dòng)詞連用形后，已把動(dòng)詞句變?yōu)樾稳菰~句，所以活用形式與形容詞相同。

　　例： あの先生はいつも文法をわかりやすく説明してくれました。/ 那位老師總是明白易懂地給我們解說語法。

　　これは答えにくい質(zhì)問です。/ 這是一個(gè)難以回答的問題。

　　6． 體言+「とは」

　　接名詞后面，表示提出話題，然后解釋其含義、性質(zhì)或進(jìn)行定義。多用于書面語，口語常用「というのは」 漢語為：所謂… 是…

　　補(bǔ)充例句：

　　歌舞伎（かぶき）とは　中國の京劇（きょうげき）のようなものです。/ 所謂歌舞伎就是像中國京劇那樣的劇種。

　　カソリンスタンドとは　車にカソリンを入れるところのことです。/ 所謂加油站就是給車加油的場所。

　　※　經(jīng)常使用「…とは　…ものだ」、「…とは　…のことだ」、「…とは　…ということだ」形式。

　　7．用言終止形或體言+「って」 （只用于口語）

　　「って」表示「と」或「というのは」、用于口語較隨便地方場合。

　　出現(xiàn)在「言う」、「思う」 等詞前面，表示其內(nèi)容。相當(dāng)于「と」。（見12課補(bǔ)格助詞「と」的用法）。

　　表示「というのは」或 「というものは」之意（與本課句型6意思基本相同）

　　補(bǔ)充例句：

　　かれが試験に落ちたって、本當(dāng)かい。/ 說是他沒考上，真的嗎？

　　若いって、すばらしいことだ。/ 年輕真好啊！

　　あのひとのお母さんって、どんな人かしら。/ 那個(gè)人的母親不知是位什么樣的人。

　　「第19課的掌握重點(diǎn)」

　　1． 判斷助動(dòng)詞有幾種，本課中出現(xiàn)的與過去學(xué)的有何區(qū)別？

　　2． 表示禁止做某事的句型表達(dá)及其接續(xù)方法。

　　3． 本課中出現(xiàn)的終助詞是什么？相當(dāng)于哪個(gè)詞？

　　4． 表示容易做或不容易做某事應(yīng)如何表達(dá)？接動(dòng)詞的什么形后面？

　　5． 「とは」與「って」的區(qū)別

　　第18、19課補(bǔ)充練習(xí)

　　一．先將括號內(nèi)詞按要求改成適當(dāng)形式后，再用「なります、します」的適當(dāng)形式填空

　　1．電気製品は　今は（安い）（）から、誰でも買えます。

　　2．（元?dú)荬扦梗ǎ─椤⒉≡氦匦肖胜皮猡いい扦埂?/p>

　　3．子供が寢ていますから、テレビの音を（小さい）　（　）ください。

　　4．お客さんが來ますから、部屋を（きれいです）（）

　　二．在括號內(nèi)填入合適的動(dòng)詞，并根據(jù)句子意思改成適當(dāng)形式（用本課所學(xué)句型）

　　1．ラジオを（　）　、車を運(yùn)転します。

　　2．頭も（）、熱も（）、どこも行きたくない。

　　3．友達(dá)と（）　、食事をします。

　　4．このス―パには日常用品も（　）、食用品も（）。

　　三．根據(jù)句子意思，用「…やすい、…にくい」 將括號內(nèi)的詞改成適當(dāng)形式

　　1． 道が狹いので、トラック（卡車）は（通（とお）る…　）

　　2． この靴はサイズぴったり合って（很合適）、（はく…　）

　　3． この辭書は字が大きくて、（見る…）

　　4． この箱は大きくて、（持つ…）

　　四．閱讀下列短文在括號內(nèi)填入助詞，并回答下列問題

　　王さんはセンタ（　）6週間日本語を勉強(qiáng)しました。今名古屋の工場で実習(xí)しています。実習(xí)は月曜日（　）（　）金曜日（　）（　）です。実習(xí)が終わってから、すぐ寮（　）帰ります。晩御飯（　）食べてから、いつもレポ―トを書い（　）（　）、その日に習(xí)ったことばを調(diào)べ（　）（　）しています。

　　休みの日はよく近くの喫茶店へ行って、コヒを飲み（　）（　）（　）雑誌を読みます。この店は靜かだ（　）、それに店の人（　）親切です（　）（　）、王さんはここがとても好きです。

　　問1． 王さんはどこで日本語を勉強(qiáng)しましたか。

　　問2． 実習(xí)は一週間何日ですか。

　　問3． 彼は毎晩何をしますか。

　　問4． かれは休みの日はどうしてあの店によく行きますか。

　　五．中譯日

　　1．服裝由于時(shí)代的不同而發(fā)生變化。

　　2．無論怎么失敗也都不要放棄（諦（あきら）める）

　　3． 飲料來點(diǎn)什么好呢？今天熱，所以要杯啤酒吧。

　　4．我對日語很有興趣。