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學習日語要排除母語的干擾

  助詞"たり"也是日語學習中的一個主要語法項目,由于受到母語的干擾,部分教師在傳授、操練時出現一些失誤。

  在漢語中,我們表示"走"這一動作反復進行時,常用"走來走去"的表達形式,這種表達形式已經固定下來,成為慣用的句式。如果有人說"那個學生在校門前走去走來",我們會感到很不自然。

  "走來走去""來來去去""一會兒走過來,一會兒走過去"中,"來"都在前面,"去"在后面。有些老師便在黑板上先寫"來る",然后寫"行く",要求學生用"~たり~たりする"的句型造句。學生順其自然,馬上說出"來たり行ったりします"的句子。從語法的接續(xù)來看,沒有任何錯誤,但是日語中則說成 "行ったり來たりします","來たり行ったりします"是錯誤的表達。

  在漢語中,"進進出出""出出進進"這兩種說法都可以,但多數人用"進進出出"這一表達形式。在日語中,只說"~出たり入ったりします","~入ったり出たりします"則是病句。

  "吃吃喝喝"用日語表達的話則是"~飲んだり食べたりします".

  母語的干擾會給教學帶來失誤,將正確的知識和運用的技能傳授給學生這是學校教育的基本原則。因此,為了排除母語的干擾,教師必須多注意收集和總結中日文中的語言結構和慣用說法中的"似而非"的例子。

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